هدف پژوهش حاضر بررسی مشکلات دانش آموزان سال دوم متوسطه در رسم شکل هندسی مولکول ها و ارائه ی راهکار پیشنهادی و بررسی اثربخشی این روش بر یادگیری و نگرش دانش آموزان می باشد. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان پسر سال دوم متوسطه شهرستان صحنه در سال تحصیلی 90-1389 به تعداد 200 نفر بودند. با انتخاب تصادفی، یک دبیرستان برگزیده شد. به روش همتا سازی، براساس معدّل سال قبل و انجام تست هوش ریون، 40 دانش آموز در دو گروه 20 نفری به صورت دوکلاس جداگانه، انتخاب شدند. گروه آزمایش به روش پیشنهادی و گروه کنترل به روش سنتی کتاب درسی در جلسات و شرایط یکسان به طور جداگانه تدریس گردید. برای گردآوری داده ها از آزمون یادگیری معلم ساخته و نگرش سنج استاندارد شده به صورت پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. در آزمون یادگیری، روایی سوالات توسط اساتید علوم تربیتی و همکاران گروه شیمی و پایایی هر دو آزمون با استفاده از آلفای کرونباخ بررسی و تایید شد. نتایج به دست آمده از دو گروه با استفاده از نرم افزار spss و excel مقایسه و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. درآمار استنباطی با استفاده از آزمون tو لون، اختلاف معنی داری بین دو گروه در پس آزمون تأیید شد. به طوری که میزان یادگیری و هم چنین تغییر نگرش آن ها نسبت به شیمی،درگروه آزمایش، افزایش چشمگیری یافته بود. واژه های کلیدی: شکل هندسی مولکول ها، مشکلات، یادگیری، نگرش،راهکار