پژوهش حاضر با هدف بررسی بهره گیری معلمان دوره ابتدایی از روش های تدریس فعال در درس علوم تجربی در شهرستان نورآباد می باشد. در این پژوهش از روش تحقیق توصیفی_پیمایشی استفاده شده است، جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه معلمان مرد و زن دوره ابتدایی شهرستان نورآباد بود. روش نمونه گیری از نوع روش طبقه ای تصادفی بوده و تعداد نمونه 120 نفر می باشد که 60 معلم زن و 60 معلم مرد برای نمونه انتخاب شده اند.ابزار گرداوری اطلاعات در این پژوهش،پرسشنامه محقق ساخته ای بود که حاوی 40 سوال در مورد میزان به کارگیری روش های تدریس فعال توسط معلمان ابتدایی در درس علوم تجربی می باشد.در تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است که در بخش توصیفی شاخص های چون فراوانی،درصد،میانگین و...در بخش آمار استنباطی از آزمون tتک متغیره وtنمونه های مستقل استفاده گردید.یافته های این پژوهش حاکی از این است که:معلمان ابتدایی شهرستان نور آباد از روش های تدریس فعال در درس علوم تجربی به میزان متوسط به بالا استفاده می کنند.همچنین این معلمان از روش تدریس پنج ای،روش تدریس آزمایشگاهی،روش تدریس پودمانی و روش تدریس اکتشافی به میزان متوسط به بالا و از روش تدریس مبتنی بر کامپیوتر به میزان متوسط استفاده می کنند.بعلاوه اینکه بین میزان استفاده از روش های تدریس فعال در درس علوم تجربی بین معلمان زن و معلمان مرد شهرستان نورآباد تفاوتی وجود ندارد. کلید واژه ها:روش های تدریس فعال،روش تدریس پنج ای،روش تدریس آزمایشگاهی، روش تدریس پودمانی ، روش تدریس اکتشافی،روش تدریس مبتنی بر کامپیوتر.