چکیده روش انجام این پژوهش یک روش تلفیقی بوده است که از روش توصیفی ازنوع پیمایشی، تحلیل محتوی استفاده شده است. درمرحله اول با استفاده ازمنابع علمی معتبر، پژوهش ها وتحقیقات انجام شده، پیشینه پژوهشی مولفه ها، تئوریها و نظریات مرتبط با روحیه تعاون مشخص وفهرستی از این مولفه ها و نظریات تنظیم گردید.مرحله دوم انجام پژوهش تحلیل اهداف ومحتوی برنامه دروس علوم اجتماعی دوره متوسطه و کتاب راهنمای معلم درسه بعد شناختی، عاطفی وعملکردی بوده است. در مرحله آخر با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته دیدگاه 50نفرازدبیران این رشته دردوره متوسطه موردبررسی قرارگرفته است.روایی وابسته به محتوا بود. پایایی از طریق آلفای کرونباخ و با 83/0برآورده شد، واین آزمون یک آزمون معناداربود. یافته های تحقیق نشان داد که اکثر دبیران، اهداف آموزشی پیشنهادی، رئوس محتوا، و مولفه های این پژوهش را نسبتا مطلوب ارزیابی کرده اند. ونتایج حاصل حاکی از آن است که میزان توجه به مفاهیم مرتبط باتعاون بیشتر دربعدشناختی بوده وبه ابعاد عاطفی و عملکردی کمتر توجه شده است. کلید واژه ها: شهروندی، ، روحیه تعاون، برنامه درسی، راهنمای معلم