هدف پژوهش حاضر پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اَساس جهت گیری هدف و ویژگی "عزم" می باشد. شرکت کنندگان پژوهش 356 دانشجوی (152 دختر و 152پسر) دانشکده های مختلف در مقطع کارشناسی اَرشد دانشگاه شیراز بوده اند که به شیوه تصادفی طبقه بندی شده انتخاب شدند. شرکت کننده گان مقیاس 12 گویه ای "عزم" و مقیاس 24 گویه ای جهت گیری هدف (agq) را تکمیل کردند. در تحلیل یافته های پژوهش از روش آماری همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به روش همزمان استفاده شد. تحلیل رگرسیون نشان داد که جهت گیری هدف و ویژگی "عزم" می توانند پیش بینی کننده پیشرفت تحصیلی باشند. از ابعاد ویژگی "عزم" بُعد "پایداری بر تلاش"، پیشرفت تحصیلی را پیش بینی نمود و بُعد "پافشاری بر علایق"، پیشرفت تحصیلی را پیش بینی نکرد. در ابعاد جهت گیری هدف نیز بعد عملکرد/گرایشی به طور مثبت و بعد عملکرد/اجتنابی به صورت منفی پیشرفت تحصیلی را پیش بی ی نمود و اََبعاد جهت گیری تسلط/گرایشی و تسلط/اجتنابی پیشرفت تحصیلی را پیش بینی نکردند. یافته ها با توجه به تحقیقات پیشین به بحث گذاشته شد و در پایان پیشنهاداتی برای اَنجام پژوهش های بعدی مطرح شده وکاربردها و محدویت ها نیز بیان شده است.