چکیده در این پژوهش رابطه خودباوری و منطق گرایی با اثربخشی مدیران مدارس متوسطه مورد بررسی قرار گرفته است. این پژوهش از نوع تحقیقات توصیفی بوده و به روش همبستگی انجام گرفته است. جامعه آماری را کلیه مدیران و دبیران(84 مدیرو 750 دبیر) شاغل در مدارس متوسطه شهرستان کاشان تشکیل می دادند. حجم نمونه طبق جدول مورگان و کرجسی شامل 70 مدیر و 292 دبیر انتخاب شد. جهت انتخاب نمونه معرف مدیران از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی استفاده شد و برای انتخاب نمونه معرف دبیران به ازای هر مدیر حداقل 4 نفر از دبیران ثابت همان مدارس به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای اندازه گیری متغیرهای خودباوری و منطق گرایی به ترتیب پرسشنامه های 50 سوالی خودباوری و 40 سوالی منطق گرایی ایرج سلطانی در طیف چهار درجه ای لیکرت استفاده شد که مدیران آنهاراتکمیل می کردند. همچنین برای سنجش متغیر اثربخشی از پرسشنامه 45 سوالی محقق ساخته در طیف چهار درجه ای لیکرت استفاده شده است که دبیران آنها را تکمیل می کردند. روایی صوری و محتوایی هرسه پرسشنامه براساس نظرات اساتید راهنما، مشاور و چند نفر متخصصین و کارشناسان آموزش و پرورش مورد تایید قرار گرفتند. برای پایایی پرسشنامه ها ازروش آلفای کرانباخ استفاده شد. پایایی پرسشنامه منطق گرایی 77/0 و پرسشنامه اثربخشی 97/0برآورد شد. پایایی پرسشنامه خودباوری با حذف چهارسوال 71/0 به دست آمد که در این صورت 46 سوال در این پرسشنامه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی به وسیله نرم افزار آماری spss نسخه 16 استفاده شد. طبق یافته های تحقیق اثربخشی مدیران در حد خیلی خوب ارزیابی شد. هم چنین مدیران دارای منطق گرایی وخودباوری در حد متوسط بودند. براساس نتایج آزمون t تک نمونه ای بین میانگین این سه متغیر در مدیران با میانگین فرضی جامعه تفاوت معنی داری وجود داشت به طوری که میانگین اثربخشی، خودباوری و منطق گرایی مدیران بالاتر از میانگین فرضی جامعه بود. طبق آزمون 2t هتلینگ از نظر آماری تفاوت معنی داری بین مدیران زن و مرد در ترکیب خطی نمرات این سه متغیر وجود داشت. تحلیل های تک متغیری آزمون t مستقل نشان داد که دو گروه مدیران زن و مرد از نظر متغیر اثربخشی و منطق گرایی تفاوت معنی داری با هم دارند به طوری که مدیران زن اثربخشی و منطق گرایی بالاتری نسبت به مدیران مرد داشتند اما در متغیرخودباوری تفاوت معنی داری بین آنها وجود نداشت. هم چنین نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد بین منطق گرایی و اثربخشی، خودباوری و اثربخشی، منطق گرایی و خودباوری رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. نتایج رگرسیون چندگانه نیز نشان داد که خودباوری و منطق گرایی با هم می توانند اثربخشی مدیران را پیش بینی و تبیین کنند. کلمات کلیدی: مدیریت مدارس، اثربخشی، خودباوری، منطق گرایی