اختلال نقص توجه-بیش فعالی (adhd) یکی از شایع ترین علل افت تحصیلی دانش آموزان به حساب می آید. هدف پژوهش حاضر بررسی رشد هیجانی کارکردی کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه-بیش فعالی و مقایسه آن با کودکان عادی است. جامعه آماری شامل کلیه کودکان مهد کودک های شهرستان چناران می باشد و نمونه درنظر گرفته شده تعداد 456 کودک پیش دبستانی بودند که به پرسشنامه های کانرز و مقیاس رشد هیجانی کارکردی پاسخ دادند. بر اساس شاخص پرسشنامه کانرز، تعداد 58 کودک دارای نشانه های تشخیصی adhd بودند. به منظور انتخاب مطمئن تر کودکان adhd ، از بین کودکان مبتلا به نقص توجه-بیش فعالی تعداد 18 کودک بر اساس نمرات کرانه انتخاب شدند و با 18 کودک عادی از نظر رشد هیجانی کارکردی مورد مقایسه قرار گرفتند. در این پژوهش از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده گردیده است. این پژوهش از جمله پژوهشهای توصیفی و از نوع علی مقایسه ای می باشد که در آن این فرض بررسی شده است که کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعالی، نسبت به کودکان عادی، در رشد هیجانی کارکردی دچار تاخیر می باشند. ابزار استفاده شده در این پژوهش شامل پرسشنامه کانرز و پرسشنامه رشد هیجانی کارکردی گرینسپن می باشند. نتایج پژوهش نشان داد که کودکان مبتلا به adhd در رشد هیجانی کارکردی دچار تاخیر می باشند. بنابراین ضرورت دارد تا مشکلات کودکان دارای نقص توجه-بیش فعالی فراتر از چالش در توجه و بیش فعالی در نظر گرفته شوند و مشکلات این کودکان با نگاهی تحولی و فراگیر مورد شناسایی و مداخله قرار گیرند. پژوهش همچنین نشان داد که میزان شیوع adhd در میان کودکان پیش دبستانی شهر چناران 7/12 در صد می باشد.