هدف از انجام این مطالعه بررسی تاثیر روش های مختلف تمرکزبر یادگیری فرم بود. این مطالعه شامل طرح پیش ازمون, پس ازمون بهمراهگروه های ازمایش و کنترل بوده و تاثیر نسبی سه روش تمرکز روی فرم یعنی: بزرگنمایی داده ها,برون داد و برون دادگروهی دونفره را در یادگیری ساختار مجهول توسط یادگیرند ه های زبان انگلیسی در ایران مورد ازمایش قرار داده است. چهل وچهار نفر از یادگیرند ه های زبان انگلیسی برای شرکت در این مطالعه انتخاب شدند. شرکت کنندگان به چهارگروه تقسیم شدند که از این میان سه گروه, گروه ازمایش بودند: بزرگنمایی داده ها(تعداد=11نفر),برون داد(تعداد=11نفر) و برون دادگروهی دونفره(تعداد=12نفر)و یک گروه کنترل (تعداد=12نفر). پیش ازمون و پس ازمون شامل تست های چهارگزینه ای و جاخالی بودند. نتیجه این مطالعه نشان دادکه از میان سه گروه ازمایش, گروه برون دادو برون داد دادگروهی دونفره در مقایسه با گروه کنترل در یادگیری ساختار مجهول بهتر عمل کرده اند.علاوه براین, تفاوت معناداری بین گروه بزرگنمایی داده هاو برون داد دادگروهی دونفره و همچنین بین گروه برون دادو برون داد دادگروهی دونفره در یادگیری ساختار مجهول وجود نداشت. این مطالعه شیوه های متفاوت تمرکز روی ساختار را یر سطح بین زبانی مورد تاکید قرار دادو نیزچشم اندازهایی را برای تدریس گرامر فراهم میکند.