این پژوهش با هدف بررسی نقش آموزش از دور برنحوه ارائه محتوای زیست محیطی دروس دانشگاهی پیام نور از دیدگاه اساتید مربوط انجام یافته است.پژوهش از نوع کاربردی با رویکرد پیمایشی می باشد. برای نمونه گیری در این پژوهش از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی متناسب با حجم استفاده شده است و جامعه آماری پژوهش عبارت است از اساتید دانشگاه پیام نور در رشته های جغرافیا،شیمی،زمین شناسی ،زیست شناسی و کشاورزی که تعداد جامعه 422 نفر می باشد و با استفاده از جدول مورگان تعداد کل نمونه 201 نفر شامل 52 نفردر رشته جغرافیا، 58 نفردر رشته شیمی ،22نفردر رشته زمین شناسی ،40 نفردر رشته کشاورزی ،30 نفر دررشته زیست شناسی می باشد و ابزار پژوهش به منظور جمع آوری دیدگاه های اساتید مذکور پرسشنامه می باشد.وبه دلیل آنکه منابع نسبتا خوبی وجود داشته است پنج متغیر تحقیق که به صورت فرضیه مطرح شده است (تاثیر نظام آموزش از دور در ارائه محتوای ز یست محیطی دروس دانشگاهی ،تاثیر نظام آموزش از دور بر تدریس اساتید دانشگاه پیام نور برای ارائه دروس دانشگاهی مرتبط با محیط زیست، موانع موجود در راستای بهره گیری از نظام آموزش از دور در اجرای محتوای دروس دانشگاهی مرتبط با محیط زیست،تفاوت بین نظرات اساتید با رشته های تحصیلی مختلف ) با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی مطلق،نسبی و تجمعی) و آمار استنباطی با آزمون t،نا پارامتریک دو جمله ای وآزمون anovaمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش در خصوص فرضیه های تحقیق در مورد سه فرضیه اول با سطح معناداری به ترتیب 016/0،صفر و صفر از آنجاییکه از مقدار سطح تشخیص ?= 05/0کوچکتراست فرضیه صفر رد می شود و فرض پیش بینی شده مورد تایید قرار گرفت به این مفهوم که نظام آموزش از دور می تواند در ارائه محتوای زیست محیطی دروس دانشگاهی و بر تدریس اساتید دانشگاه پیام نور برای ارائه دروس دانشگاهی مرتبط با محیط زیست موثر است. و همچنین در مورد فرضیه سوم یعنی در راستای بهره گیری نظام آموزش از دور در اجرای محتوای دروس دانشگاهی مرتبط با محیط زیست ،موانع مهم و موثری وجود ندارد.در مورد فرضیه های چهار و پنج با توجه به سطح معناداری مشاهده شده (sig)برابر با 638/0 و395/0 از آن جایی که از مقدار سطح تشخیص ?=0/05 کوچکتر نیست ،لذا شواهدو دلایل کافی جهت رد فرضیه صفر وجود ندارددر نتیجه فرضیه های پیش بینی شده ردمی شودپس در نتیجه یعنی بین نظرات اساتید با رشته های تحصیلی مختلف در خصوص نقش آموزش از دور بر ارائه محتوای زیست محیطی دروس دانشگاهی پیام نور ، تفاوت مهمی ندارد و نیز بین ارائه دروس زیست محیطی در نظام آموزش از دور در دوره های تحصیلی کارشناسی و کارشناسی ارشد هم تفاوت مهمی وجود ندارد