چکیده هدف پژوهش حاضر، امکان سنجی کاربست مدیریت استعداد معلمان ازطریق بررسی وضعیت موجود مولفه های هشت گانه آن از دیدگاه دبیران و مدیران مدارس متوسطه شهر تهران می باشد. روش این پژوهش توصیفی- پیمایشی و جامعه آن شامل کلیه دبیران و مدیران مرد مدارس متوسطه نظری دولتی شهر تهران در سال تحصیلی 90-89 بود که از طریق نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای ، 342 دبیر و 139 مدیر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب گردیدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته مدیریت استعداد معلمان حاوی 44 سوال بسته پاسخ، دارای اعتبار محتوایی و ضریب پایایی (آلفای کرونباخ) 92/0 می باشد. داده های بدست آمده نیز با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی و از طریق آزمون های تی تک نمونه ای، تی مستقل و تحلیل واریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج و یافته های پژوهش نشان داد که وضعیت موجود مولفه های کارمندیابی، آشناسازی، توسعه حرفه-ای، جبران خدمت و پاداش ها، و شرایط کاری معلمان، نامطلوب و وضعیت موجود مولفه های آماده سازی، استخدام، و مدیریت عملکرد نسبتاً مطلوب می باشد، اما مدیریت استعداد معلمان به طور کلی در شرایط نامطلوبی قرار داشته، امکان کاربست و اجرای آن در شرایط فعلی وجود ندارد. نتایج پژوهش همچنین حاکی از این بود که در مورد وضعیت موجود مولفه های آماده سازی، آشناسازی و توسعه حرفه ای بین دیدگاه دبیران و مدیران تفاوت معناداری وجود دارد اما در مورد مولفه های کارمندیابی، استخدام، جبران خدمت و پاداش ها، شرایط کاری، و مدیریت عملکرد، بین دیدگاه آنها تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین بین گروه های تحصیلی و استخدامی مختلف در مورد وضعیت موجود مولفه های مدیریت استعداد معلمان تفاوت معناداری وجود ندارد اما بین برخی از گروه های سنی در مورد مولفه آماده سازی و برخی گروه های دارای سابقه تدریس یا خدمت مختلف در مورد مولفه های آشناسازی و توسعه حرفه ای تفاوت معناداری وجود دارد.