پایان نامه حاضر با عنوان "نقد کتاب‏های زبان انگلیسی مقطع راهنمایی" به نقد کتاب‏های درسی زبان انگلیسی مقطع راهنمایی در سال 90-1389 پرداخته است. مشخص شد که بر این کتاب‏ها منطقی سازمان‏یافته حاکم است به طوری که هر کتاب شامل تقریباً ده درس و هر درس شامل ده بخش است. این درس‏ها و بخش‏ها مستقل از یکدیگر نبوده و با هم ارتباطی درونی دارند. تفاوت‏های ریزی که در سازماندهی بخش‏ها دیده می‏شود مربوط به سیر پیشرفت زبانی دانش‏آموز می‏شود. طول درس‏ها و بخش‏ها با توجه به پیش‏بینی زمان تدریس در هر جلسه تنظیم شده است و ارتباطی به اهمیت موضوع درس ندارد. در هر حال تا جایی که امکان داشته متن کتاب برای درک و فهم ساده نوشته شده تا بتواند با دانش‏آموزان مقطع راهنمایی ارتباط برقرار کند. واژگان متن بر اساس پیش آموخته‏های دانش‏آموزان است و عاری از اصطلاح یا واژه‏های تخصصی است. طول و ساختار جملات به گونه ای آماده شده‏اند که دانش‏آموز بتواند درکشان کند. متن کتاب‏ها روشن و قابل فهم است و نشانه‏های علامت‏گذاری در آن رعایت شده است. هر درس در انتهای خود دارای خلاصه است. سبک نگارش کتاب اثربخش است تا دانش‏آموز دچار شبهه و گیجی و سردرگمی‏نشود. نسبت به سال‏های قبل بر تفصیل و دقت فهرست محتوایی کتاب افزوده شده است. انتهای دو کتاب ضمیمه‏هایی راجع به تلفظ و واژگان گذاشته شده و در کتاب سوم علاوه بر دو بخش فوق ضمیمه‏ای راجع به افعال بی‏قاعده گنجانده شده است. به طور خلاصه می‏توان گفت در کتاب‏های درسی زبان انگلیسی مقطع راهنمایی در سال 90-1389 جنبه‏های زبانی به خوبی رعایت شده است. البته در تکمیل تحلیل یک کتاب بایستی جنبه‏های دیگری مانند محتوا، رویکردهای پژوهش، تصاویر و نحوه ارائه و ترکیب نیز بررسی شود که خارج از حوزه این پایان نامه است.