چکیده سهل انگاری واژه آشنایی برای همه است .که به معنی از سرباز کردن و به تعویق انداختن بدون دلیل در انجام کار و مسئولیت می باشد .چنانچه سهل انگاری درمان نشود عوارض جسمی و روانی و هزینه های درمانی و عدم پیشرفت شغلی و تحصیلی ارا به همراه می آورد.سهل انگاری به تدریج در وجود انسان به صورت عادت در می آیدکه پیگیری برای جلوگیری از سهل انگاری و آموزش غلبه بر این عادت از همان ابتدا مطلوب تر است.سهل انگاری در تمامی افراد جامعه به خصوص دانش آموزان وجود دارد که باعث ایجاد مشکلات زیادی می شود. لذا هدف از این بررسی سنجش تاثیر اموزش مهارت های غلبه بر سهل انگاری برکاهش سهل انگاری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی است. در پژوهش حاضر از طرح آزمایشی –میدانی استفاده شد.که از میان انواع طرح های آزمایشی از طرح پیش آزمون و ÷س آزمون با گروه کنترل استفاده کردیم.در این تحقیق برای شناخت دانش آموزان سهل انگار یک پرسشنامه 25 سوالی محقق ساخته بر اساس پرسشنامه تاکمن طراحی شد.که پایایی این پرسشنامه با روش آلفای کرونباخ مورد سنجش قرار گرفت که پایایی ان 8/. بر آورد گردید که بیانگر ثبات بالا پرسشنامه می باشد. ابتدا در بین 60 نفر دانش آموزان دوره ابتدایی پرسشنامه اجرا شد و بعد از بین آنها 46 نفر دانش آموز که نمره سهل انگاری بالاتری داشتند به صورت تصادفی به دو گوه کنترل و آزمایش تقسیم شدند و بعد از تعیین گروه ها ,گروه ازمایش که به مدت 8 هفته (8 جلسه )مورد مداخله و آموزش مهارت های غلبه بر سهل انگاری قرار گرفتند. در طی این مدت برای کمک بیشتر به دانش اموزان برای والدین آنها نیز جلسات مشاوره برگزار شد.بعد از تمام شدن جلسه های مداخله و جلسات مشاوره والدین مجددا گروه آزمایش و کنترل مورد سنجش از طریق پرسشنامه قرار گرفتند .در نهایت با تحلیل کوواریانس انجام شده مشخص شد که جلسات آموزشی که متغیر مستقل این پژوهش بر متغیر وابسته یعنی سهل انگاری تاثیر داشته و سهل انگاری را کاهش داده است.برای سنجش میزان تاثیر این مداخله بر روی عملکرد تحصیلی نیز از معدل امتحان های قبل و بعد از مداخله استفاده شد. که با استفاده از تحلیل کوواریانس نشان داده شد که جلسه های آموزشی باعث افزایش عملکرد تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی شده است.