هدف این پژوهش بررسی تأثیر یادگیری مشارکتی و سنتی بر پیشرفت تحصیلی درس علوم دانش آموزان دختر و پسر پایه ی سوم راهنمایی شهرهای شاهین دژ و محمودآباد در سال تحصیلی 90-1389 می باشد. روش پژوهش در این تحقیق به صورت آزمایشی می باشد. جامعه ی آماری ما در این تحقیق دانش آموزان دختر و پسر شهرهای شاهین دژ و محمودآباد می باشد که شامل 20 کلاس است و نمونه ی آماری را با توجه به جامعه ی آماری 8 کلاس انتخاب کردیم که 4 کلاس در شاهین دژ و 4 کلاس در محمودآباد می باشد که شیوه ی نمونه گیری به صورت خوشه ای می باشد. روش تجزیه و تحلیل داده ها بیشتر شامل روش های توصیفی می باشد و از روش های استنباطی که شامل همبستگی پیرسون و آزمون t است بر حسب مورد استفاده خواهیم کرد. این تحقیق شامل شش فرضیه اصلی می باشد : 1- بین عملکرد دانش آموزان شرکت کننده در پیش آزمون درس علوم شهر شاهین دژ محمودآباد تفاوت وجود دارد. 2- بین عملکرد دانش آموزان شرکت کننده در پس آزمون درس علوم شهر شاهین دژ و محمود آباد تفاوت وجود دارد . 3- بین عملکرد دانش آموزان دختر و پسر شرکت کننده در یادگیری مشارکتی شهر شاهین دژ تفاوت وجود دارد . 4- بین عملکرد دانش آموزان دختر و پسر شرکت کننده در یادگیری مشارکتی شهر محمود آباد تفاوت وجد دارد . 5- بین عملکرد دانش آموزان شرکت کننده در یادگیری مشارکتی شهر شاهین دژ و محمود آباد تفاوت وجود دارد. 6- بین عملکرد دانش آموزانی که از روش یادگیری مشارکتی بهره برده اند با دانش آموزانی که از روش سنتی استفاده کرده اند تفاوت وجود دارد. بر اساس تحقیق انجام شده و تحقیقات امثال این می توان نتیجه گرفت که یادگیری مشارکتی تأثیر زیادی بر روی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد و پیشنهاد می شود که از این پس در صورت امکان هر چه بیشتر معلمان از این روش یادگیری برای درخشان تر کردن استعدادهای دانش آموزان بهره ببرند. کلیدواژه های این تحقیق عبارتند از : یادگیری مشارکتی ، یادگیری سنتی، پیشرفت تحصیلی