طرح ارزشیابی حاضر، به منظور بررسی و چگونگی اجرای برنام? درسی رشت? ساخت و تولید شاخ? فنی و حرفه ای دور? آموزش متوسطه در سال تحصیلی 90-89 انجام شد. هدف اصلی این پژوهش بررسی مشکلات اجرایی این رشته می باشد. روش شناسی این پژوهش از نوع توصیفی و مدلی که برای ارزشیابی به کار گرفته شده، تعیین فاصل? بین برنام? درسی قصد شده و برنام? درسی اجرا شده می باشد. که تلفیقی از روشهای کمّی و کیفی در آن لحاظ شده است. برای گرد آوری داده ها و اطلاعات از روش مشاهده، مصاحبه، پرسشنامه نگرش سنج هنرجویان و همچنین پرسشنامه های محقق ساخته از محتوی دروس تخصصی رشت? ساخت و تولید برای هنرآموزان رشته استفاده شده است. نتایج پژوهش از طریق آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نمونه های مورد مطالعه، از هنرآموزان و هنرجویان رشت? ساخت و تولید هنرستانهای مجری این رشته در شهر تهران می باشند که به روش تصادفی انتخاب شده اند. از 17 هنرستان مجری این رشته 8 هنرستان به روش تصادفی خوشه ای و از هنرستانهای انتخابی به صورت تصادفی حدود 250 هنرجو انتخاب شد.و تمام هنرآموزان هنرستانهای منتخب در این پژوهش شرکت کردند. مهمترین یافته های پژوهش به این شرح است؛ نگرش هنرآموزان و هنرجویان نسبت به رشته خود مناسب و در حد مطلوب بوده است. هنرآموزان از اهداف برنام? درسی رشته خود آگاهی خوبی دارند، ولی از روشهای متنوع ارزشیابی هنرجویان خود اطلاعات مناسبی نداشتند.به نظر آنان زمان پیش بینی شده برای محتوای دروس تخصصی مناسب نیست. بیشتر محتوای درس شناخت و خواص مواد برای یادگیری هنرجویان سخت می باشد. تجهیزات و فضای کارگاهی مطابق با استاندارد پیش بینی شده نمی باشد و در برگزاری دور? کارآموزی هنرجویان با مشکلات زیادی رو برو هستند و اهداف در نظر گرفته شده برای آن محقق نشده است. کلید واژه ها: ارزشیابی، برنامه درسی اجراشده، فنی و حرفه ای، ساخت و تولید