افراد در زندگی روزمره یک دیدگاه شناختی به مسائل پیرامون خوددارند . دانشجویان نیز این چنین دیدگاهی را در یادگیری مطالب و مطالعه دروس خود دارند. تفاوت دردیدگاههای فلسفی و نگرشهای مختلف ، الگوهای متفاوتی را برای یادگیری و مطالعه به دنبال دارد . دیدگاههای فلسفی موردبررسی دراین پژوهش دیدگاه ایدئالیسم،رئالیسم،عملگرایی واسلام می باشد.وبراین اساس به منظورشناسایی رابطه بین نگرشهای فلسفی دانشجویان با الگوهای مطالعه آنان از جامعه 4000نفری دانشجویان دانشگاه پیام نور اردکان نمونه ای به اندازه 100 نفر به روش تصادفی ساده بدون جایگذاری برگزیده شد.ابزارگردآوری اطلاعات موردنیاز،پرسشنامه پیش ساخته که شامل 40 گویه است وروایی پرسشنامه توسط خبرگان مساله و پایایی آن بر اساس آلفای کرونباخ برابر با91%مورد تائید قرار گرفت . پژوهش حاضر از نظر گرد آوری داده ها پژوهش توصیفی – پیمایشی محاسبه می شود. در تجزیه وتحلیل داده هاازدو حوزه آمارتوصیفی و استنباطی بهره گرفته شد . در بحث آماراستنباطی ازآزمون تحلیل واریانس یک طرفه (anova) وآزمون بونفرونی وآزمون همبستگی پیرسون استفاده شد که براساس آزمون تحلیل واریانس بین نمره متوسط نگرشهای دانشجویان دربین 4 مکتب تفاوت معنی دار وجود دارد.بر اساس آزمونl.s.d بین دانشجویان عملگرا با دانشجویان آرمانگرا وواقع گرا تفاوت معنی دار وجود دارد.آزمون بونفرونی نیز نتایج آزمون l.s.d را تائید می کند.آزمون همبستگی نشان داده است بین دیدگاههای افراد نسبت به مکاتب مختلف رابطه وجود دارد.