پژوهش حاضر با هدف بررسی انتظارات شغلی مدیران تربیت بدنی از کارآفرینی دانشجویان این رشته انجام گرفته که بدین منظور از بین مدیران تربیت بدنی در سطوح مدیر، معاون، کارشناس مسئول و کارشناس ادارات تربیت بدنی، آموزش و پرورش و سایر ارگان های ذیربط در 9 استان کشورکه تعداد کل آنها طبق آمار اخذ شده 400 نفر بوده که از این بین تعداد 192 نفر بصورت نمونه گیری خوشه ای دو مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. آزمودنی ها پرسشنامه ای محقق ساخته، شامل 45 سوال در 8 سر فصل که هر سوال بر اساس مقیاس پنج گزینه ای کد گذاری شده بود را تکمیل نمودند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها نیز از روش های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. در آمار توصیفی از جداول فراوانی و درصد ها، میانگین ها و انحراف معیارها و در آمار استنباطی از آزمون کولوموگروف اسمیر نف برای تعیین نرمال بودن متغیر ها و همچنین آزمون علامت و tی استودنت یک نمونه ای برای آزمون فرض های تحقیق استفاده شد. ضمناٌ برای انجام محاسبات بسته نرم افزاریspss به کار گرفته شد که نتایج حاصل بیانگر انتظارات بالای مدیران از وضعیت شغلی و اشتغالشان می باشد(825/71 درصد)؛ همچنین میزان رضایت مندی مدیران تربیت بدنی از وضعیت اشتغال دانشجویان رشته تربیت بدنی 75/43 درصد برآورد شد که تلاش بیشتری را در این زمینه از مسئولین ذیربط می طلبد. مدیران نقش آموزش های نظری ارائه شده توسط دانشگاه ها در اشتغال و آینده شغلی دانشجویان تربیت را 75/68 درصد دانستند که این رضایت نسبی ناکافی بودن آموزش های نظری را در زمینه اشتغال دانشجویان بیان می دارد؛ این درحالیست که نقش آموزش های عملی و مهارتی ارائه شده توسط دانشگاه ها در اشتغال و آینده شغلی دانشجویان از دیدگاه مدیران تربیت بدنی80 درصد برآورد شد. که این درصد بالا نشانگر مفید بودن این آموزش ها در اشتغال فارغ التحصیلان رشته تربیت بدنی می باشد. ارزیابی مدیران تربیت بدنی از ابعاد فرهنگی و اجتماعی اشتغال در رشته تربیت بدنی درصد بالای 81/82 بود؛ با این وجود انتظارات بالای اقتصادی و معیشتی مدیران از آینده شغلی دانشجویان (25/83 درصد) عدم رضایت از وضعیت اقتصادی موجود را بیان می دارد؛ در نهایت ارزیابی ادراک مدیران تربیت بدنی از آینده شغلی و کارآفرینی دانشجویان تربیت بدنی مورد بررسی قرار گرفت که درصد بالای 72/85 نشانگر ارزیابی بسیار مثبت ادراک مدیران از آینده شغلی و کارآفرینی دانشجویان این رشته است.