هدف از انجام این مطالعه بررسی تاثیر یادگیری گروهی واژگان بر پیشرفت دانش لغات زبان آموزان ایرانی بوده است. به منظور دستیابی به این هدف ، به 104 نفر از زبان آموزان دخترموسسه زبان سومر در تهران آزمون استاندارد انگلیسیket به عنوان تست مهارت داده شد به 78 نفر از آن ها که به عنوان زبان آموزان همانند بودند تست واژگان داده شد. 60 زبان آموز انتخاب شده و در دو گروه آزمایشی و کنترل قرار گرفتند. در هر دو گروه، محتوای مشخص شده طی 18 جلسه توسط پژوهشگر تدریس شد با این تفاوت که در گروه آزمایشی، روش تدریس ارتباطی به همراه فعالیتهای گروهی و در گروه کنترل، تدریس ارتباطی بدون این فعالیتها به کار گرفته شد. در انتهای دوره، آزمونی از محتوای مورد تدریس در زمینه واژگان به هر دو گروه ارائه گردید و با استفاده از آزمون مستقل تی، میانگین نمرات دو گروه مقایسه شد که منجر به رد فرضیه صفر گشت و نتیجه گرفته شد که روش تدریس یادگیری گروهی واژگان بر پیشرفت دانش لغات زبان آموزان ایرانی تاثیر بسزایی داشته است.