این پژوهش به مطالعه چگونگی آموزش دستور زبان فرانسه اعم از استقرایی یا القایی و نیز کتاب های مورد استفاده برای آموزش دستور زبان فرانسه در دانشگاه های ایران می پردازد و در آن ابتدا تعاریف مختلف محتوای آموزشی کلاس دستور زبان ارائه شده اند. سپس آن دسته از ویژگی های زبان آموزان ایرانی که در یادگیری زبان خارجی به ویژه زبان فرانسه موثرند مورد بررسی قرار کرفته اند. در ادامه، به انواع مختلف آموزش دستور زبان اشاره شده و چگونگی آموزش آن در دانشگاه های اصفهان و بو علی سینای همدان شرح داده شده است. در نهایت، با تکیه بر نظریه های موجود و بکارگیری آنها در مورد دانشگاه های مذکور و با استفاده از نتایج پرسشنامه هایی که در اختیار دانشجویان و اساتید این دانشگاه ها قرار گرفت، سعی شده پیشنهاداتی در راستای بهبود نحوه آموزش دستور زبان فرانسه و ارتقای دانش دانشجویان این رشته ارائه شود.