رشد زبان در بیشتر کودکان مبتلا به اتیسم با تأخیر در گفتار مواجه است. این پژوهش سعی بر آن دارد تا با بررسی اختلالات زبانی در حوزه های آوا شناسی، ساختواژه، نحو، معنی شناسی، شناخت، زبان بیانی، زبان دریافتی و سایر مهارت های گفتاری را در 30 کودک مبتلا به اتیسم (15 دختر: 8-2 سال و 15 پسر: 8-2 سال) با رویکرد شناختی مورد بحث و بررسی قرار دهد. فصل 1: به کلیات تحقیق می پردازد. فصل 2: به رابطه میان زبان و مغز می پردازد و نواحی مهم مغزی ای که در اختلالات زبانی کودکان میتلا به اتیسم اهمیت دارند را مورد بررسی قرار می دهد. در بخش دیگر این فصل نیز تحقیقات پیشین در این زمینه مورد توجه قرار می گیرد. فصل 3: این فصل به بررسی مبانی اختلالات اتیسم می پردازد و در ادامه روش تحقیق را مورد توجه قرار می دهد. آزمون سنجش رشد نیوشا، آزمون هوش کارز و آزمون ه. ای. کهرر برای بررسی اختلالات زبانی کودکان مبتلا به اتیسم ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش هستند. فصل 4: در این فصل اختلالات زبانی کودکان مبتلا به اتیسم انجام می پذیرد و یک بررسی مقابله ای میان کودکان نرمال و کودکان مبتلا به اتیسم صورت می گیرد. داده ها از طریق آزمون t مورد تحلیل قرار گرفتند(p<0/05). فصل 5: در این فصل نتایج تحقیق نشان داده شده است. نتایج حاکی از آن است که اختلالات ویژه ای در کودکان مبتلا به اتیسم وجود دارد. دلیل این اختلالات هم اختلال در تئوری ذهن آنهاست