این پژوهش به منظور مقایسه شادمانی و رضایت شغلی معلمان استثنایی و عادی آموزش و پرورش شهرستان شیراز در سال تحصیلی 90-89 انجام گردید . نمونه این پژوهش در مجموع 185 نفر از معلمان شامل 53 معلم مرد استثنائی و 41 معلم زن استثنائی و نیز 61 معلم مرد عادی و 30 معلم زن عادی بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از میان جامعه پژوهش انتخاب شدند . ابتدا پرسشنامه های شادمانی آکسفورد و رضایت شغلی مقیمی اجرا گردید . تحلیل نتایج با استفاده از آزمون t و آزمون تحلیل واریانس یکطرفه و دو طرفه و آزمون تعقیبی شفه نشان دادند که میزان شادمانی معلمان مدارس استثنائی بیش از معلمان مدارس عادی می باشد و این تفاوت معنی دار می باشد . بین میزان رضایت شغلی معلمان مدارس استثنائی و عادی تفاوت معنا داری وجود نداشت . بین میزان شادمانی معلمان زن و مرد مدارس استثنائی و عادی تفاوت معنادار وجود ندارد . بین میزان رضایت شغلی معلمان زن و مرد مدارس استثنائی و عادی تفاوت معناداری مشاهده نشد و تاثیر تعاملی گروه در جنسیت بر رضایت شغلی نیز معنی دار نبود . بین سابقه شغلی معلمان مدارس استثنائی با شادمانی آنها در کل تفاوت معنا دار وجود ندارد و تنها مولفه های سلامتی و کارآمدی تفاوت معنا داری ایجاد کردند. بین میزان رضایت شغلی معلمان مدارس استثنائی با سابقه کاری مختلف تفاوت معناداری مشاهده نشد .

این پژوهش با هدف بررسی چالشهای پیش روی برنامه ریزی فرهنگی در سازمانهای دولتی ایران صورت گرفته است. با مروری بر نظریه ها و اندیشه های صاحب نظران در خصوص سازمان های دولتی و برنامه ریزی فرهنگی و همچنین نظریه ها و مدل های مربوط به برنامه ریزی که شامل نظریات پالمر ، برودی،میلاردی،بم استن و رابنستن و پژوهش های پیشین ، چارچوب نظری این پژوهش مورد بررسی و تدوین قرار گرفته است . این پژوهش شامل 13 سوال پژوهشی 6 فرضیه و 27 سوال پرسشنامه می باشد که گویه های آن عبارتند از:سیاست فرهنگی ، توسعه فرهنگی ، تنوع فرهنگی ،توانمندی کارکنان و افراد و فرهنگ عمومی و چالشهای برنامه ریزی فرهنگی می باشد، برای آزمون فرضیه ها و تبدیل اطلاعات کیفی به کمی و رسیدن به نتایج تحقیق از تکنیک پرسشنامه کمک گرفته شده است این پژوهش از نوع اکتشافی و توصیفی و اسنادی بوده و روش انجام آن پیمایش و واحد تحلیل آن کل شماری می باشدجامعه آماری این تحقیق 100 نفر از مدیران ، کارمندان و برنامه ریزان فرهنگی سازمانهای دولتی ایران می باشد، گرد آوری اطلاعات نظری و پژوهش های پیشین از شیوه مطالعات اسنادی و کتابخانه ای بوده است. انجام داده های آماری این پژوهش بعد از تکمیل پرسشنامه ها با استفاده از نرم افزار spss در دو سطح اکتشافی و توصیفی مورد تحلیل قرار گرفته است.در سطح توصیفی به ارائه جداول توزیع فراوانی و نمودارها به بیان درصدی به تحلیل یافته های اکتشافی ودر سطح توصیفی از آزمون خی دو برای رابطه معناداری استفاده شد.فرمول کرونباخ نشان داد که گویه های سیاست فرهنگی ، توسعه فرهنگی ، تنوع فرهنگی ، توانمندی کارکنان و افراد فرهنگ عمومی و چالشهای برنامه ریزی فرهنگی از ضریب قابلیت اعتماد بالایی برخوردارند. یافته های این پژوهش بیانگر آن است که بین گویه های مورد بررسی با چالشهای پیش روی برنامه ریزی فرهنگی سازمانهای دولتی رابطه معناداری وجود دارد به جز تنوع فرهنگی و فرهنگ عمومی که رابطه معناداری در آن ها کشف نشد ... واژگان کلیدی : چالش ، برنامه ریزی ، برنامه ریزی فرهنگی ، سازمان های دولتی.