در اواخر قرن بیستم تحقیقات در باره ی یادگیری واژگان گسترش یافت . بیشتر مطالعات در زمیته تاثیر تکرار در بافت زبانی بر یادگیری واژگان صورت گرفته است? اما نتایج تحقیقات گذ شته بی ثبات و بعضاً متناقض است. این تحقیق به بررسی تکرار در دو نوع بافت زبانی در دانش آموزان پیش دانشگاهی پرداخته است. این مطالعه در دو آزمایش با لغات حقیقی و ساختگی بر روی مجموعا 240 آزمودنی انجام شد. برای انجام مطالعه ?0 واژه از بانک اطلاعاتی کورپس (corpus) که منطبق با تست نلسون (nelson) بود انتخاب شدند. واژه های انتخاب شده برای کنترل یک? سه و شش بار تکرار در بافت های زبانی کم داده و پرداده در طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه گواه ارایه شد. در تحقیق دو برای کنترل اعتبار تحقیق بجای لغات حقیقی لغات ساختگی جایگزین شد. نمرات پیش آزمون به عنوان کوواریانس درنظر گرفته شد? پس، دستور تحلیل کواریانس (ancova) اجرا شد (05. =?). نتیجه مطالعات تفاوت معنا داری میان تمام گروه ها نشان داد (05.>?). بر این اساس یادگیری لغات در بافت متنی پر داده تأثیر زیادی در مقایسه با بافت متنی کم داده دارد. یادگیری وا ژگان در بافت های متنی پر داده نیاز به تعداد تکرار کمتری نسبت به بافت های زبانی کم داده دارد. این نتایج کاربرد های مفیدی در زبان آموزی و تهیه وتدوین مطالب درسی دارد.