چکیده جو حاکم بر محیط های آموزشگاهی و حمایت های اجتماعی از سوی دوستان و خانواده بعنوان تعیین کننده های مهم سطح فعالیت بدنی به شمار می رود. در این راستا، هدف تحقیق حاضر به تعیین تفاوت های جنسی در ادراکات دانش آموزان مقطع متوسطه از حمایت های محیطی، اجتماعی و لذت بخشی فعالیت های بدنی اختصاص یافته است. به این منظور، در قالب یک مطالعه علّی- مقایسه ای، 162 دانش آموز دختر با سن 98/0±32/16 سال و 138 دانش-آموز پسر با سن 02/1±97/15 سال از سه منطقه آموزش و پرورش شهر تهران (6 دبیرستان دخترانه و 6 دبیرستان پسرانه) با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه اطلاعات فردی، پرسشنامه حمایت های محیطی و اجتماعی (گریسر و همکاران، 2008) و مقیاس لذت بخشی فعالیت های بدنی (کندزیرسکی و کارلو، 1991) استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیره (manova) در سطح اطمینان 95 درصد انجام شد. یافته های تحقیق نشان می دهد که جنسیت تأثیر معنی داری بر ادراکات دانش آموزان مقطع متوسطه از حمایت محیطی معلمان ندارد (05/0<p)، اما در خصوص حمایت محیطی همسالان ، دانش آموزان پسر در مقایسه با دانش آموزان دختر بطور معنی داری ادراک بالاتری از حمایت محیطی همسالان شان داشتند (05/0>p). نتایج نشان داد که بین ادراکات دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه از حمایت اجتماعی خانواده تفاوت معنی داری وجود ندارد (05/0<p)، اما در خصوص حمایت اجتماعی دوستان دانش آموزان پسر در مقایسه با دانش آموزان دختر بطور معنی داری ادراک بالاتری از حمایت اجتماعی دوستان شان دارند (05/0>p). علاوه براین، بین ادراکات دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه از لذت بخشی فعالیت های بدنی تفاوت معنی داری وجود نداشت (05/0<p). تحقیق حاضر تفاوت های جنسیتی حمایت های محیطی، اجتماعی و لذت بخشی فعالیت های بدنی را مورد بحث قرار می دهد. واژه های کلیدی فعالیت بدنی، جنسیت، حمایت های محیطی، حمایت های اجتماعی، لذت بخشی.