چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین مهارت های حل مسأله با مهارت های ارتباطی و مهارت جرأت ورزی در دانش آموزان دوره متوسطه شهر لنده بودکه با روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی مورد مطالعه قرار گرفتند. جامعه آماری مورد مطالعه تمامی دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه شهر لنده به تعداد 1316 نفر بود که در سال تحصیلی 1390-1389 مشغول به تحصیل بوده اند. افراد مورد مطالعه 148 نفر از دانش آموزان که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه حل مسأله هپنر و مقیاس جرأت ورزی گی، هالندورث و گالاسی و مقیاس مهارت های ارتباطی جرابک جمع آوری و با استفاده از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون، آزمون tو رگرسیون مورد تحلیل آماری قرار گرفتند. نتایج به دست آمده نشان داد که بین مولفه درماندگی با مهارت های جرأت ورزی، مهارت های ارتباطی ودرک پیام رابطه منفی معنادار وجود دارد. بین مهارت جرأت ورزی با خلاقیت، اعتماد در حل مسأله و روی آورد، خلاقیت با گوش دادن، تنظیم عواطف، درک پیام، بینش و مهارت های ارتباطی، درک پیام با مهارگری، اعتماد در حل مسأله، روی آورد و حل مسأله، همچنین بین مهارت های ارتباطی با اعتماد در حل مسأله رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. در مورد پیش بینی پذیری سبکهای حل مسأله، تنها خلاقیت به صورت مثبت قادر به پیش بینی مهارت جرأت ورزی است. در مورد پیش بینی پذیری سبک های حل مسأله باز هم تنها مولفه خلاقیت به صورت مثبت قادر به پیش بینی مهارت های ارتباطی است. به لحاظ جنسیتی تفاوتی در میزان مهارت های ارتباطی مشاهده نشد. همچنین به لحاظ مهارت های جرأت ورزی میانگین گروه پسران به طور معناداری بیشتر از گروه دختران بود. کلید واژه ها: مهارت های حل مسأله، مهارت جرأت ورزی، مهارت های ارتباطی.