چکیده: تحقیق حاضر تحت عنوان عوامل موثر بر بهبود مسائل تربیتی و انضباطی دانش آموزان مقطع راهنمایی از دیدگاه دبیران و مربیان پرورشی استان ایلام در سال تحصیلی 90-89تدوین شده است .روش تحقیق در این پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی است .جامعه آماری شامل کلیه دبیران و مربیان پرورشی مقطع راهنمایی استان ایلام که تعداد دبیران 1127نفر ومربیان پرورشی 83 نفر در 155 واحد آموزشی (مدرسه راهنمایی)در سال تحصیلی 90-89مشغول به خدمت بوده اند.برای انتخاب نمونه آماری از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای استفاده شده است به این ترتیب که ابتدا شهرستان ها ومناطق آموزشی استان بر اساس شرایط و مهارت جغرافیایی به پنج منطقه تقسیم و سپس با استفاده از روش تصادفی ساده از هر گروه یک منطقه آموزشی انتخاب گردید.در مرحله بعد با استفاده از روش طبقه بندی با تخصیص متناسب (روش سهمیه ای –طبقه ای )به تناسب توزیع جامعه آماری در سطح مناطق و شهرستانهای نمونه آماری تحقیق شامل دبیران و مربیان پرورشی بصورت تصادفی ساده و با استفاده از فرمول تعیین حجم نمونه کوکران تعداد 286نفر دبیر و 68 نفر مربی پرورشی انتخاب گردیدند .در این تحقیق ابزار اساسی جمع آوری اطلاعات پرسش نامه است .پرسش نامه محقق ساخته از تعداد 49 سئوال و از نوع بسته پاسخ و به شکل طیف لیکرت با 5 درجه (خیلی کم ،کم ،تا حدودی ،زیاد و بسیار زیاد )تنظیم گردید.ضزیب پایایی ابزار بر اساس فرمول آلفای کرانباخ برابر 88/0درصد است .برای بررسی سئوالات اساسی پژوهش و تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی (جدول توزیع فراوانی و درصد )و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیر سون ، خی دو ، تی تست گروههای مستقل و ضزیب آلفای کرانباخ )استفاده شده است .نتایج بدست آمده نشان می دهد که : 1-بین عوامل فردی و بهبود مسائل تربیتی و انضباطی دانش آموز رابطه ی معنی داری وجود دارد . 2- بین عوامل آموزشی و بهبود مسائل تربیتی و انضباطی دانش آموز رابطه ی معنی داری وجود دارد. 3- بین عوامل خانوادگی و بهبود مسائل تربیتی و انضباطی دانش آموز رابطه ی معنی داری وجود دارد. 4- بین عوامل اجتماعی و بهبود مسائل تربیتی و انضباطی دانش آموز رابطه ی معنی داری وجود دارد. بر اساس پژوهش حاضر ،در بین مولفه های فوق ،عوامل فردی با 96/0 درصد ،عوامل خانوادگی با 94/0 درصد و عوامل آموزشی با93/0 درصد به ترتیب بیشترین تأثیر و اثر گذاری در بهبود مسائل تربیتی و انضباطی دانش آموزان را به خود اختصاص داده اند. واژگان کلیدی : تربیت ، انضباط ،دانش آموزان ، دبیر و مربی پرورشی

بیان موضوع : نظم و انضباط لازمه انجام هر کاری است و بدون برقراری نظم وانضباط، جریان تعلیم و تربیت دچار اشکال می شود و حتی ممکن است متوقف گردد. هدف تحقیق : هدف از انجام این تحقیق بررسی عوامل موثر بر بهبود مسایل تربیتی و انضباطی دانش آموزان مقطع راهنمایی از دیدگاه دبیران و مربیان پرورشی استان ایلام در سال تحصیلی 90-89 است. روش تحقیق : روش تحقیق در این پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه دبیران و مربیان پرورشی مقطع راهنمایی استان ایلام که تعداد دبیران 1127 نفر و مربیان پرورشی 83 نفر در 155 واحد آموزشی (مدرسه راهنمایی) در سال تحصیلی 90-89 مشغول به خدمت بوده اند. برای انتخاب نمونه آماری از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای استفاده شده است. در این تحقیق ابزار اساسی جمع آوری اطلاعات پرسش نامه محقق ساخته است. ضریب پایایی ابزار بر اساس فرمول آلفای کرانباخ برابر 88/0 درصد است. برای بررسی سیوالات اساسی پژوهش و تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آماری توصیفی (جدول توزیع فراوانی و درصد) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، خی دو، تی تست گروههای مستقل و ضریب آلفای کرانباخ) استفاده شده است. یافته ها: نتایج بدست آمده از تحلیل آزمونهای خی دو و تی تست گروههای مستقل نشان می دهد که : 1- بین عوامل فردی و بهبود مسایل تربیتی و انضباطی دانش آموز رابطه معنی داری وجود دارد. 2- بین عوامل آموزشی و بهبود مسایل تربیتی و انضباطی دانش آموز رابطه معنی داری وجود دارد. 3- بین عوامل خانوادگی و بهبود مسایل تربیتی و انضباطی دانش آموز رابطه ی معنی داری وجود دارد. 4- بین عامل اجتماعی و بهبود مسایل تربیتی و انضباطی دانش آموز رابطه ی معنی داری وجود دارد.