ابتدا تعاریفی از کودک و فضا و فضای شهری بیان می شود و پروژه های انجام شده متفاوت در دنیا معرفی می گردند. سپس اهمیت ایجاد فضاهای مناسب برای کودکان به روشنی بیان می گردد. سپس مطالبی برای درک ساختار محیط های دوستدار کودک بیان می شود .در ادامه چارچوبی نظری به عنوان ارتباط با مکان ساخته می شود. این ساختار جدید مبین مدل ارتباط با محیط پروفسور دال است. این موضوع به چندین شاخه تقسیم می شود. واز کودکان تقاضا می شود تا محیط را در یابند. سپس محدودیتهای مکانهای مختلف بررسی می گردد و علت عدم استفاده کودکان از محیط های عمومی بررسی می شود. سپس منطقه 6 مورد معرفی قرار می گیرد. و 6 پارامتر ارتباط با مکان، منطقه شش مورد بررسی قرار می گیرد. و سپس توضیحی در خصوص مکان های مناسب پیشنهادی اعلام می گردد و قیدها و وابستگی ها و مسائل، در خصوص مکانهای مناسب کودکان بیان می شود. در قدم بعدی تحلیلی از ویژگی های کالبدی این مکانها ارائه می شود سپس ترکیبی از موارد ذکر شده در فصول گذشته و مکان های مناسب اعلام می گردد محیط هایی که توسط کودکان و الگوهای طراحی مورد تأیید است ساخته شونداین تحقیق پیشنهاد می کند که به کدامیک از موارد 6 گانه توجه بیشتری نموده و جای توجه به هر 6 مورد بیان شده به 4 مورد توجه گردد.در نهایت مدلی بر اساس این 4 مورد ارائه می گردد در ادامه چارچوب اکولوژیک فنبرنر بیان می گردد و ارتباط کودکان با مکان های مختلف بر اساس این چارچوب، بیان می شود.