هدف از این تحقیق بررسی اثر تدریس استراتژیهای تست زنی بر روی نحوه عملکرد زبان آموزان ایرانی در بخش شنیداری آزمون آیلتس می باشد.بعد از برگزاری آزمون آیلتس (آزمون اولیه) زبان آموزان با سطح زبانی متوسط غربال شدندو به دوگروه کنترل و آزمایشی اختصاص یافتند.گروه اول از طریق آموزش استراتژیهای تست زنی برای آزمون ایلتس آماده شد در حالیکه گروه دوم همان آموزش مرسوم که با تاکید بر درک مطلب بود دریافت کرد. بعد از اتمام جلسات آموزشی هر دو گروه در یک آزمون ثانویه که فقط شامل قسمت شنیداری آیلتس بود شرکت کردند که در انتهای آزمون زبان آموزان پرسشنامه ای را نیز جهت بررسی تاثیر تدریس استراتژیها پرکردند. تحلیل نتایج تاثیر استراتژیهارا اشکار ساخت .این استراتژیها به زبان آموزان گروه اول کمک کرده است تا عملکرد بهتری نسبت به زبان آموزان گروه دوم داشته باشند.بر اساس یافته ها به کلیه مدرسین آزمونهای بین المللی در ایران و سایر کشورها می توان بکارگیری و تدریس این استراتژی ها را برای کمک به متقاضیان این آزمون و دریافت نمرات بالاتر توصیه کرد.