هدف این پژوهش افزایش تاب آوری و سازگاری دانش آموزان دختر مقطع اول دبیرستان شهر تهران از طریق بازآموزی اسناد بود.20 نفر از دانش آموزان دختر مشغول به تحصیل در مقطع اول دبیرستان شهر تهران نمونه این پژوهش را تشکیل دادند که با روش نمونه گیری خوشه ای دو مرحله ای از دبیرستان فرزانگان واقع در منطقه 13 انتخاب شدند؛ به این ترتیب که ابتدا در مرحله پیش آزمون پرسشنامه تاب آوری و سازگاری برای همه دانش آموزان مقطع اول اجرا شد. سپس 24 نفر از میان کسانی که بیشترین ناسازگاری و کمترین تاب آوری را داشتند بطور تصادفی انتخاب و به همین شیوه در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند که در نهایت تعداد گروه نمونه به 20 نفر کاهش یافت. آموزش اسناد طی ده جلسه یک ساعت و نیم برای گروه آزمایش اجرا شد، اما گروه کنترل هیچ آموزشی در این خصوص دریافت نکرد. ابزار پژوهش پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون و پرسشنامه سازگاری سینها و سینگ است که سازگاری دانش آموزان را علاوه بر شاخص کلی در سه حوزه آموزشی، اجتماعی و عاطفی می سنجد. تحلیل داده ها از طریق آزمون t مستقل و t همبسته انجام گرفت. نتایج تحقیق حاکی از آن است که در مرحله پس آزمون تفاوت معناداری در میزان تاب آوری، سازگاری کلی، سازگاری آموزشی و اجتماعی گروه آزمایش و کنترل وجود دارد. اما در سازگاری عاطفی تفاوت معناداری مشاهده نشد. همچنین نتایج پیگیری دو ماهه نیز ماندگاری اثر بازآموزی اسناد بر تاب آوری و سازگاری را نشان می دهد. بنابراین آموزش اسناد به گروه آزمایش توانسته بر تاب آوری، سازگاری کلی، آموزشی و اجتماعی دختران این مقطع سنی اثر بگذارد.

چکیده ندارد.