: پژوهش حاضر به بررسی رابطه توانایی حل مسئله علمی با مهارت های زندگی(تفکر خلاق، حل مسئله و تصمیم گیری) دانشجویان دانشگاه تبریز پرداخته است. روش تحقیق حاضر روش توصیفی از نوع همبستگی می-باشد. در جمع آوری اطلاعات از ابزار اندازه گیری پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان دختر و پسر در چهار گروه آموزشی عمده، علوم پایه، فنی مهندسی، کشاورزی و علوم انسانی دانشگاه تبریز ورودی های سال 87 و 86 می باشد که تعدادشان 6767 نفر می باشند. جهت تعیین حجم نمونه آماری از جدول کوکران استفاده شده است که این تعداد شامل 381 نفر(213 دختر و 168 پسر) می-باشد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی و استنباطی(همبستگی و manova ) استفاده شده است. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان داد که بین توانایی حل مسئله دانشجویان با مهارت حل مسئله زندگی، مهارت زندگی تفکر خلاق و مهارت زندگی تصمیم گیری رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که بین میانگین نمرات دانشجویان در متغیرهای مهارت های زندگی(تفکر خلاق، تصمیم گیری، حل مسئله) و توانایی حل مسئله علمی بر اساس جنسیت تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین بین میانگین نمرات دانشجویان در متغیرهای حل مسئله علمی و تصمیم گیری بر اساس رشته های تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد در حالی که در متغیرهای تفکر خلاق و حل مسئله زندگی تفاوت معنادار دیده نمی شود.