عنوان پایان نامه تاثیر آموزش معنا محور بر مهارت خواندن زبان آموزان سطح متوسط ایرانی است. طی سالهای اخیر با ارائه نظریات جدید آموزشی تمرکز از فرم به معنا تغییر کرده است. همراه با نظریه استفان کرشن مبنی بر ارائه مطالب قابل فهم برای آموزش زبان روشهای جدیدی همچون content-based instruction و task based instruction پا به عرصه وجود گذاشتند که همه جزو روشهای communicative می باشند. در این تحقیق با انتخاب 60 نفر از زبان آموزان سطح متوسط از بین کلیه زبان آموزان سطح متوسط دو آموزشگاه به کمک یک آزمون مهارت و تقسیم آنها به گروههای آزمایشی و کنترل و تدریس به دو روش مختلف سنتی و جدید و برگزاری آزمون های pre test و posttest و مقایسه واریانسها تاثیر یا عدم تاثیر روش یاد شده نسبت به روشهای متداول مورد بررسی قرار می گیرد. با انجام این تحقیق امید است به روش جدید و موثرتی جهت آموزش مهارت خواندن که در کشور ما مهارت مهمی تلقی میشود دست یابیم.