هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی ، همکاری و همسویی در درمان ترکیبی آموزش مدیریت رفتار در (خانه و مدرسه) و دارو درمانی در کاهش اختلال نارسایی توجه - بیش فعالی در کودکان دارای این اختلال در دانش آموزان پسر دوره ابتدایی شهر گرگان در سال تحصیلی 90-89 بوده است . جهت بررسی اثربخشی مداخله مذکور از طرح آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل استفاده شد. 40 نفر از کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه - بیش فعالی به طور تصادفی به سه گروه آزمایشی شامل گروه آموزش مدیریت رفتار(10n=)، دارو درمانی(10n=) ، مدیریت رفتار+ دارو درمانی(10n=) و یک گروه گواه (10n=) تقسیم شدند. داده های پژوهش توسط مقیاس درجه بندی کانرز والدین فرم (منزل) و معلم فرم (مدرسه) ، جمع آوری شد. نتایج آزمون تحلیل کواریانس نشان داد که در گروه های آزمایش کودکان کاهش معناداری را در علائم اختلال نارسایی توجه - بیش فعالی پس از مداخله، نسبت به گروه گواه نشان دادند. گروه دارو درمانی و مدیریت آموزش رفتار و گروه دارو درمانی اختلاف میانگین را نسبت به کودکان گروه گواه ایجاد کرده اند. نتایج این پژوهش نشان می دهد که هماهنگی وهمسویی در مدیریت رفتار در کنار دارو درمانی در (خانه و مدرسه ) توسط والدین و معلمان با هم اثربخشی بیشتری در کاهش شدت علائم این اختلال در کودکان دارد .