هدف از پژوهش حاضر مقایسه هیجانات آموزشی آموزشگاههای نابینایان و شیو? تلفیقی بود. بدین منظور تعداد 80 نفر از دانش‏آموزان دوره دبیرستان که در آموزشگاههای نابینایان عادی و شیوه تلفیقی به تحصیل اشتغال داشتند از طریق روش نمونه‏گیری در دسترس انتخاب و به پرسشنامه پکران (1992) پاسخ دادند.داده‏های پژوهش با استفاده از روش‏های آمار توصیفی (شاخص‏های مرکزی و پراکندگی) و آمار استنباطی روش همبستگی پیرسون و آزمون تحلیل کواریانس، تحلیل واریانس یکطرفه و آزمون t برای گروههای همتا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.نتایج به دست آمده نشان می دهد:بین هیجانات آموزشی دانش‏آموزان نابینای تلفیقی و غیر تلفیقی تفاوت وجود داشت. آزمون ریاضی بر لذت آموزشی دانش‏آموزان نابینای تلفیقی و غیرتلفیقی تأثیر متفاوت نداشت. آزمون ریاضی بر خجالت دانش‏آموزان نابینای تلفیقی و غیرتلفیقی تأثیر متفاوت داشت. آزمون ریاضی بر ناامیدی دانش‏آموزان نابینای تلفیقی و غیرتلفیقی تأثیر متفاوت داشت. آزمون ریاضی بر عصبیت آموزشی دانش آموزان نابینای تلفیقی و غیرتلفیقی تأثیر متفاوت نداشت. کلید واژه: هیجانات آموزشی، نابینایان، مجتمع نابینایان