هدف اصلی این پژوهش، بررسی تأثیر عوامل آسیب پذیری تربیت دینی از دیدگاه دبیران دینی و دانش آموزان سال سوم مقطع متوسطه شهرستان کاشان بود. روش تحقیق در این پژوهش، توصیفی- پیمایشی بوده است. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دبیران دینی (82) نفر و دانش آمــــوزان سال سوم مقطع متوسطه شهرستان کاشان (2941) نفر در سال تحصیلی 89- 1388 بوده است که با توجه به محدود بودن جامعه آماری دبیران دینی، تعداد کل دبیران دینی (82) نفر به عنوان نمونه آمــــاری در ایـــــن تحقیق شرکت کردند و (341) نفر از دانش آموزان سال سوم (191 دختر و 150 پسر) با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب شده اند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته ای شامل 40 سوال بسته پاسخ براساس مقیاس 5 درجه ای لیکرت بوده است. برای تعیین روایی پرسشنامه از نظرات اساتید راهنما و مشاور و متخصصان این حوزه، استفاده گردید و پایایی پرسشنامه نیز از طریق روش ضریب آلفای کرونباخ تعیین شد که ضریب پایایی پرسشنامه برای دبیران دینی 96/0 و برای دانش آموزان 90/0 محاسبه گردید. تجزیه و تحلیل داده های پژوهش با استفاده از نرم افزار spss در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام شده است. در سطح آمار توصیفی از شاخص های آماری نظیر فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از آزمون t مستقل و تحلیل واریانس یک طرفه استفاده گردید. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که بین نظرات پاسخ دهندگـــان در مورد تأثیر 4 مولفه شامل ویژگی های شخصیتی دبیران، روش تدریس دبیران، عوامل خـــانوادگی و عــــوامل اجتماعی در آسیب پذیری تربیت دینی تفاوت معناداری وجود دارد (05/0>p)، اما بین نظرات پاسخ دهندگان در مورد تأثیر 2 مولفه دیگر شامل محتوای کتاب های دینی و ویژگی های علمی دبیران در آسیب پذیری تربیت دینی تفاوت معناداری وجود ندارد (05/0<p). نتایج حاصل از بررسی فرضیه های فرعی پژوهش نیز نشان داد که بین نظرات پاسخ دهندگان فقط براساس متغیر جنسیت در بعضی از مولفه ها تفاوت معناداری وجود دارد (05/0>p)، اما بین نظرات پاسخ دهندگان براساس سایر متغیرهای مورد بررسی (مدرک تحصیلی و سابقه خدمت) در 6 مولفه پژوهش تفاوت معناداری مشاهده نگردید (05/0<p). کلمات کلیدی: آسیب پذیری تربیت دینی، تربیت، تربیت دینی، دین، دانش آموزان