چکیده پژوهش هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر سبک های تربیتی والدین بر هویت ملّی دانش آموزان است. نمونه این مطالعه 458 نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر تهران می باشند که به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از بین مدارس متوسطه نظری شهر تهران انتخاب گردیدند. روش پژوهش پیمایش است و ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل چهار پرسشنامه سبک تربیتی والدین، هویت ملّی، بعد اجتماعی و بعد دینی هویت ملّی می باشد که روایی هر یک از پرسشنامه ها توسط اساتید و متخصصین مورد تایید قرار گرفت و پایایی هر یک از پرسشنامه ها از طریق آلفای کرونباخ محاسبه شد، داده های حاصله با از استفاده از آمار توصیفی و رگرسیون چند متغیری مورد تجزبه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که: 7. بین هویت ملی و سبک تربیتی کنترل 13/0 در سطح (01/0 p?) همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد. 8. بین هویت ملی و سبک تربیتی محبت 19/0 در سطح (01/0 p?) همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد. 9. بین بعد اجتماعی و سبک تربیتی کنترل 06/0 در سطح (01/0 p?) همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد. 10. بین بعد اجتماعی و سبک تربیتی محبت 21/0 در سطح (01/0 p?) همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد. 11. بین بعد دینی و سبک تربیتی کنترل در سطح (05/0 p?) همبستگی معنادار وجود ندارد. 12. بین بعد دینی و سبک تربیتی محبت 09/0 در سطح (05/0 p?) همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد.

چکیده پژوهش هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر سبک های تربیتی والدین بر هویت ملّی دانش آموزان است. نمونه این مطالعه 458 نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر تهران می باشند که به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از بین مدارس متوسطه نظری شهر تهران انتخاب گردیدند. روش پژوهش پیمایش است و ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل چهار پرسشنامه سبک تربیتی والدین، هویت ملّی، بعد اجتماعی و بعد دینی هویت ملّی می باشد که روایی هر یک از پرسشنامه ها توسط اساتید و متخصصین مورد تایید قرار گرفت و پایایی هر یک از پرسشنامه ها از طریق آلفای کرونباخ محاسبه شد، داده های حاصله با از استفاده از آمار توصیفی و رگرسیون چند متغیری مورد تجزبه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که: 7. بین هویت ملی و سبک تربیتی کنترل 13/0 در سطح (01/0 p?) همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد. 8. بین هویت ملی و سبک تربیتی محبت 19/0 در سطح (01/0 p?) همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد. 9. بین بعد اجتماعی و سبک تربیتی کنترل 06/0 در سطح (01/0 p?) همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد. 10. بین بعد اجتماعی و سبک تربیتی محبت 21/0 در سطح (01/0 p?) همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد. 11. بین بعد دینی و سبک تربیتی کنترل در سطح (05/0 p?) همبستگی معنادار وجود ندارد. 12. بین بعد دینی و سبک تربیتی محبت 09/0 در سطح (05/0 p?) همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد.