پژوهش حاضر، با عنوان مقایس? کارآیی مدیران آموزشی تحصیلکرد? علوم اسلامی با سایر رشته ها، از منظر شاخصه های اختصاصی مدیریتی در نهج البلاغه (پنج منطق? شهر تهران) است که با روش توصیفی ـ پیمایشی، در جامع? آماری مدیران آموزشی دبیرستان های متوسط? دختران? شهر تهران در سال تحصیلی 89 ـ 88، مورد بررسی قرار گرفته است. فرضیات این تحقیق به دنبال این است که تفاوت های عملکرد مدیران تحصیلکرده در رشته های علوم اسلامی با عملکرد مدیران تحصیلکرد? سایر رشته ها را مقایسه نماید. این پژوهش در پی آن است که تأثیر ویژگی های خاص مدیریتی نهج البلاغه را در عملکرد مدیران تحصیلکرده در رشته های علوم اسلامی بررسی کند. فرضی? نخست، کارآیی بهتر مدیران تحصیلکرده در رشته های علوم اسلامی بوده است. جامع? آماری مدیران، متشکل از 145 مدیر بوده که تعداد 135 نفر، اعم از 35 مدیر تحصیلکرد? علوم اسلامی و 100 مدیر تحصیلکرده در سایر رشته ها است که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ساده به عنوان حجم نمونه، ملاحظه شده است. ابزار مورد استفاده برای اندازه گیری متغیرها، شامل دو پرسش نام? مجزا بوده که پرسش نام? اول، برای سنجش کارآیی مدیران و پرسش نام? دوم نیز، پرسش نام? محقق ساخته ای، برای سنجش ویژگی های مدیریتی نهج البلاغه ای تهیه شده است. روایی پرسش نامه ها، مورد تأیید اساتید راهنما و مشاور بوده و ضریب پایایی آن ها، با روش آلفای کرانباخ و نرم افزار آماری 16spss، عدد 7/96% به دست آمده است. داده های جمع آوری شده، از طریق آمار توصیفی، رسم نمودار هیستوگرام. جدول فراوانی و آزمون واریانس های نابرابر و آزمون t و آزمون فی2 برای هر چهار فرضی? تحقیق، تجزیه و تحلیل، شده است. نتایج به دست آمده، حاکی از آن است که کارآیی مدیران تحصیلکرد? علوم اسلامی و سایر رشته ها در ویژگی های اختصاصی که نهج البلاغه برای مدیران، مهم و حیاتی می داند ـ از نظر کارکنان مدیران و از نظر آماری ـ تفاوت معناداری با یکدیگر ندارد. به عبارت دقیق تر، فرضیات تحقیق، تأیید نشده و در واقع، رد شده است. در انتهای تحقیق نیز به آسیب شناسی این موارد پرداخته شده و علل عدم تفاوت عملکرد این دو گروه (دست کم در شاخصه های اختصاصی مدیریتی نهج البلاغه) به طور اجمالی، بررسی شده و ضمن ارائ? محدودیت ها با ارائ? راهکارها و پیشنهاداتی از نظر محقق، این تحقیق پایان یافته است.