این پژوهش به بررسی و تعیین شاخص های انتخاب مدیر از دیدگاه کارشناسان آموزش و پرورش؛ مدیران و دبیران متوسطه شهرسعادت شهر از شهرستان های شیراز می پردازد. این شاخص ها (ملاکها) دربر گیرنده ملاک های ارزشی –اعتقادی؛ مدیریتی؛ فردی –شخصی؛ شغلی؛ فرهنگی –اجتماعی؛ می باشد. اجرای صحیح برنامه های آموزشی در تحقق هدف ها و برآوردن انتظارات جامعه به میزان زیادی در گرو اثر بخش مدیریت مدارس می باشد. به همین جهت نظام آموزشی همواره به دنبال یافتن مناسب ترین ملاک های گزیش مدیران مدارس و ارزشیابی از رفتار آنان بوده است. تا از آن طریق با بکارگیری رهبران آموزشی واقعی بتوانند، معلمان را در انجام هر چه بهتر خدمات آموزشی و پرورشی یاری دهند، بنابراین یک مدیر آموزشی اثر بخش می تواند با یاری رساندن به معلمان، به تحقق هدف های آموزشی و در نتیجه اثر بخشی نظام آموزشی کمک کند. جامعه آماری انتخاب شده شامل تعداد 14 نفر از کارشناسان آموزش و پرورش ؛ 140 نفر دبیران مقطع متوسطه و 25 نفر از مدیران متوسطه (پسرانه و دخترانه) شهر سعادت شهر در سال تحصیلی 90-89 می باشد.نمونه آماری در کل شامل 14 نفر از کارشناسان آموزش و پرورش ? 89 نفر دبیر که به صورت تصادفی ساده انتخاب شده اند و 25نفر مدیر . در این تحقیق به دلیل اینکه جامعه آماری کارشناسان و مدیران اندک بود تمامی افراد را در نمونه آماری موردبررسی قرار گرفتند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته که ضریب پایایی آن 93% محاسبه شده بود؛ داده ها با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی؛ فراوانی درصدی) و آمار استنباطی (آزمون تعقیبی نیومن کلز؛ تی تک نمونه ای؛ تحلیل واریانس یک راهه) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصله از این پژوهش بیان می کند که میان دیدگاه گروه های مختلف تنها در مورد ملاک های شغلی مدیران متوسطه تفاوت معناداری وجود دارد و در مورد سایر ملاک ها (ارزشی؛ مدیریتی؛ فردی؛ فرهنگی–اجتماعی) تفاوت معناداری مشاهده نشده است