چکیده این پژوهش برآن است تا استراتژی های توسعه فناوری اطلاعات وارتباطات در آموزش پیش دبستانی کشورهای هند و ژاپن را مورد بررسی قرار دهد و تفاوت ها و شباهت های آنها را بررسی نموده و در نهایت به ارائه پیشنهادهایی به منظور الگو قراردادن آنها در نظام آموزش و پرورش پیش دبستانی کشورایران بپردازد. در واقع هدف از این تحقیق پاسخگویی به این سوال است که برای توسعه فناوری اطلاعات وارتباطات در آموزش وپرورش پیش دبستانی کشور ایران چه استراتژی هایی را باید مبنا قرارداد ؟ سوال های تحقیق: 1- کشورهای نمونه چه استراتژی هایی را در توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش وپرورش پیش دبستانی اتخاذ نموده اند؟ 2- موارد تفاوت این استراتژی ها چیست؟ 3- موارد تشابه این استراتژی ها چیست؟ 4- چه عناصری در این استراتژی ها قابلیت استفاده در آموزش و پرورش پیش دبستانی ایران را دارند؟ روش تحقیق : روش تحقیق در این پژوهش, توصیفی مبتنی بر تجزیه و تحلیل مقایسه ای است و بر روش یکی از برجسته ترین محققان تعلیم و تربیت تطبیقی به نام «جورج.زد.اف. بردی » استوار است دستاورد و نتایج: بنابراین بررسی نظام های آموزشی در جوامع دیگر می تواند راهگشای بسیاری از مشکلات باشد. عملکردها، تجارب گذشته و نتایج منفی یا مثبت آنها، ما را در کار تعلیم و تربیت کشورمان یاری می نماید. با توجه به آنچه که بیان شد این مسئله مطرح می شود که برای کاربرد مفید فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش پیش دبستانی چه راهبردهایی باید اتخاذ شود تا فناوریهای جدید در بطن نظام آموزشی قرار گیرد. اینجاست که مقوله استراتژی توسعه فناوری اطلاعات وارتباطات در نظام تعلیم و تربیت مطرح می شود.