چکیده پژوهش حاضر به منظور بررسی اثر بخشی مشاوره گروهی به شیوه رویکرد عقلانی عاطفی رفتاری بر سبک اسناد دانش آموزان دختر دبیرستانهای ناحیه یک شیراز اجرا شده است. روش پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل و انتصاب تصادفی صورت گرفته است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسط ناحیه یک شهر شیراز می باشد، برای این منظور از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای استفاده شده است، ابزار پژوهش مقیاس سبک اسناد بوده است. مداخله درمانی که شامل 10 جلسه 90 دقیقه ای مشاوره گروهی عقلانی عاطفی رفتاری بر گروه آزمایش اجرا شد و بر گروه کنترل مداخله ای صورت نگرفت. پس از اجرا برنامه مداخله ای و تکمیل پرسشنامه مورد نظر داده ها جمع آوری و از طریق تحلیل کوواریانس مورد ارزیابی و تحلیل قرار گرفت. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که مشاوره گروهی عقلانی عاطفی رفتاری تاثیر معناداری بر سبک اسناد کلی دانش آموزان و همچنین ابعاد آن، جایگاه علیت، ثبات پذیری و فراگیری داشته است. چکیده واژه ها: مشاوره گروهی عقلانی عاطفی رفتاری، سبک اسناد، جایگاه علیت، ثبات پذیری، فراگیری