مقدمه: اگرچه مشکلات حرکتی به عنوان ملاک های تشخیصی اختلال نقص توجه همراه با بیش فعالی در dsm vi مطرح نشده است، عموماً همراه با این اختلال مشاهده می گردد. co_op رویکردی است که اهداف عملکردی کودک را مخاطب قرار می دهد. در این رویکرد درمانگر کودک را حمایت می کند تا از راهبرد های شناختی استفاده کند و طی فرایند کشف راهنمایی شده و استفاده از راهبردهای خاص حوزه مشکلات عملکرد کاری را بهبود دهد. اهداف co_op بهبود کارکرد حرکتی برای از بین بردن موانع و افزایش حمایت ها، و در نتیجه تسهیل فعالیت ها و مشارکت می باشد. مواد و روش: در این مطالعه از "مطالعه تک موردی تجربی" استفاده شد تا اثربخشی 12 جلسه مداخله co_op را در کودکان با نقص توجه همراه با بیش فعالی بررسی کند. مقیاس های ارزیابی شامل مقیاس کانادایی عملکرد کاری (copm) و مقیاس کفایت حرکتی برونینکز اوزرتسکی بود. در ابتدا و قبل از آغاز مداخله، copm برای تعیین اهداف عملکردی و رتبه دهی عملکرد و رضایت برای اهداف انتخابی توسط کودک و والدین به صورت مجزا اجرا شد. مداخله درمانی بر اساس برنامه درمانی co_op که پلاتاجکو و همکاران در سال 2001 طراحی کردند، انجام گردید. در طول مداخله کودک راهبرد کلی حل مسئله را یاد می گیرد و برای کشف راهبرد های خاص حوزه راهنمایی می شود. برنامه درمانی شامل 12 جلسه مداخله به قرار دو جلسه هر جلسه 60-45 دقیقه در هفته بود. ارزیابی های حرکتی به صورت دوره ای طی جلسات درمانی اجرا شد و نتایج ثبت گردید، همچنین مقیاس copm مجدد بعد از مداخله اجرا شد. نتایج: رتبه دهی والدین و کودک به عملکرد و رضایت اهداف عملکردی بر اساس copm و آنالیز دیداری نتایج برونینکز اوزرتسکی در دو مرحله پایه ای و مداخله اثربخشی درمان را اثبات کرد، و به کاربردن co_op را در کودکان با نقص توجه همراه با بیش فعالی تأیید کرد. نتیجه گیری: ارائه پروتکل درمانی برای بهبود مشکلات حرکتی کودکان با نقص توجه همراه با بیش فعالی و همچنین هدایت کننده مطالعات آینده در جهت به کاربردن co_op بر پایه اثربخشی مثبت درمان co_op در درمان مشکلات حرکتی کودکان با نقص توجه همراه با بیش فعالی می باشد. کلید واژه: مشکلات عملکرد کاری مبتنی بر حرکت/ رویکرد "شناخت گرا به عملکرد کاری روزمره"/ اهداف عملکردی/ راهبرد کلی حل مسئله/ کشف راهنمایی شده