چکیده هدف ازتحقیق حاضربررسی رابطه بین هوش هیجانی بامهارت اجتماعی دردانش آموزان سال دوم متوسطه بود.اهمیت موضوع دراین است که نوجوانان وجوانان به ویژه دانش آموزان دوره تحصیلی متوسطه وبالاتردرمقایسه باسایردوره های زندگی بیشتردرمعرض هیجانات واحساس هادرشرایط زندگی امروزقراردارند.ازاین روبرخوردمنطقی بانیازها،واحساسات وآموزش مهارت های هیجانی واجتماعی دانش آموزان ، بسترلازم جهت دستیابی به این هدف را فراهم می سازد.روش تحقیق دراین مطالعه ازنوع همبستگی بود.جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختروپسرسال دوم دبیرستان های شهرستان لامرددرسالهای تحصیلی89-88می باشد.حجم نمونه شامل 320نفردانش آموزکه متشکل از201دخترو119پسرمی باشدکه بااستفاده ازروش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند.ابزارهای استفاده شده دراین تحقیق شامل دوپرسشنامه هوش هیجانی سیبریاشرینگ(1995)وپرسشنامه مهارت های اجتماعی ایندربیتزن وفوستر(1992) بود. نتایج حاصله نشان دادکه بین هوش هیجانی بامهارتهای اجتماعی مثبت دانش آموزان همبستگی معنادارمثبت وجودداردورابطه هوش هیجانی بامهارت اجتماعی دردانش آموزان دخترکمترازمیزان همبستگی این دومتغیر درپسران است.همچنین هوش هیجانی می تواند مهارت اجتماعی دانش آموزان دختروپسردوره متوسطه راپیش بینی نمایدوبین مهارت های اجتماعی مثبت پسران ودختران تفاوت معناداری وجودنداردولی مهارت های اجتماعی منفی دختران ازپسران کمتراست. واژگان کلیدی: هوش هیجانی، مهارت اجتماعی، دانش آموز