چکیده هدف از انجام این تحقیق مقایسه روش آموزشی عمیق با روش آموزشی گسترده بر میزان یادگیری ویادداری درس زبان انگلیسی دانش آموزان دختر بایه ی اول دبیرستان شهر همدان می باشد. به منظور بررسی فرضیه های فوق از میان مناطق شهر همدان یک منطقه واز آن منطقه یک مدرسه برای اجرای تحقیق انتخاب گردید.حجم نمونه مورد نظر 51 نفر بود.این نمونه شامل دو کلاس اول دبیرستان بود که هر کلاس به صورت تصادفی در معرض یک روش آموزش قرارعمیق و گرفت.آزمون ها محقق ساخته بود .قبل از شروع آموزش آزمن در هر دو گروه (عمیق وگسترده)اجرا گردید.گروه اول مطالب را به صورت عمیق وتحلیلی دریافت کردندوگروه دوم مطالب را به صورت کاربردی وگسترده دریافت کردند.آزمون در هر دو گروه بعد از اتمام جلسات اجرا شد تا میزان یادگیری دانش آموزان ارزیابی شود.در هر دو گروه محتوای درس یکسان بود.عامل دیگری که باید بررسی می شد میزان یادداری دانش آموزان بود .برای سنجش میزان یادداری دانش آموزان در این تحقیق دو هفته بعد از اتمام آموزش به وسیله آزمون یادداری میزان ماندگاری مطالب در حافظه دانش آموزان سنجیده شد.در رابطه با فرضیات ارایه شده در میزان یادگیری ویادداری با دو روش عمیق وگسترده در درس زبان انگلیسی نتایج حاصل بیان کننده این بود که تفاوت معناداری بین این دو روش وجود ندارد وتحقیق هایی که هر کدام جدا گانه در این زمینه انجام شده هم سوبا نتایج تحقیق است . کلید واژه ها:روش آموزش عمیق .روش آموزش گسترده.یادگیری.یادداری.