پرورش افرادی سرشار از شور و نشاط همراه با انگیزه و هدف در زندگی و فراهم آوردن امکانات لازم در این زمینه از اهداف اصلی روانشناسی نوین و تعلیم و تربیت در عصر جدید است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مولفه های هوش معنوی از دیدگاه آمرام بر بهزیستی درونی دانشجویان دختر پردیس قم انجام پذیرفت. روش جمع آوری داده ها نمونه گیری تصادفی ساده از دانشجویان داوطلب بود. برای این منظور تعداد 24 نفر از دانشجویان داوطلب شرکت در جلسات آموزشی انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش وگواه قرار گرفتند. ابزار پژوهش پرسشنامه های رضایت از زندگی و عاطفه مثبت و منفی بود و داده های خام بدست آمده با استفاده از روش آماری t مستقل برای مقایسه میانگین های دو گروه تجزیه و تحلیل شدند. با تحلیل این داده ها و آزمون فرضیه های پژوهش این نتایج بدست آمد: فرضیه پژوهشی اول محقق که عبارت بود از : " آموزش مولفه های هوش معنوی آمرام بر افزایش میزان بهزیستی درونی موثر است " با میزان 99% اطمینان تایید شد. فرضیه دوم پژوهش این بود که آموزش مولفه های هوش معنوی از دیدگاه آمرام بر افزایش میزان رضایت از زندگی موثر است. این فرضیه نیز با 99% اطمینان و در سطح آلفای 01/0 تایید شد. فرضیه سوم این بود که آموزش مولفه های هوش معنوی از دیدگاه آمرام بر افزایش میزان عاطفه مثبت موثر است. فرضیه پژوهشی سوم در سطح آلفای 05/0 با 95% اطمینان تایید گردید و فرضیه چهارم محقق نیز که عبارت بود از: آموزش مولفه های هوش معنوی از دیدگاه آمرام بر کاهش میزان عاطفه منفی موثر است؛ در سطح آلفای 01/ 0 با 99% اطمینان تایید شد.