چکیده: در این پژوهش، به بررسی میزان رشد هویت باز اندیشانه دختران جوان و عوامل مرتبط با آن مورد بررسی قرار گرفته است، که ضمن بررسی و سنجش متغیرهای مستقل، به بررسی تأثیر این متغیرها بر روی متغیر وابسته ی تحقیق (هویت بازاندیشانه) قبل و بعد از ورود به دانشگاه پرداخته ایم. متغیرهای مستقل تحقیق شامل؛ شغل، منابع اقتصادی و فرهنگی، میزان استفاده از رسانه ها، دینداری و ساختار قدرت در خانواده هستند که از تئوری های صاحبنظرانی چون جنکینز، گیدنز و کاستلز استخراج شده اند. این تحقیق به روش پیمایش و با استفاده از تکنیک پرسشنامه به اجرا درآمده است. جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانشجویان دختر شاغل به تحصیل در دانشکده ی علوم اجتماعی و ارتباطات دانشگاه علامه طباطبایی در سال تحصیلی 89-1388 می باشد.برای برآورد حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شده است و تعداد نمونه بدست آمده 383 نفر می باشد. طبق نتایج حاصل از بررسی رابطه ی میان هر یک از متغیرهای مستقل و متغیر وابسته به صورت جداگانه و در 2 مقطع قبل و بعد از ورود به دانشگاه و نیز نتایج تحلیل رگرسیونی، رابطه ی میان میزان استفاده از رسانه ها، منابع فرهنگی، منابع اقتصادی قبل از ورود به دانشگاه و رشد هویت بازاندیشانه معنادار،و جهت رابطه مثبت می باشد. فرضیه ی وجود رابطه میان میزان دینداری و رشد هویت بازاندیشانه نیز تأیید گردید ولی جهت رابطه منفی می باشد، فرضیه وجود رابطه میان الگوهای تصمیم گیری و الگوهای تقسیم کار خانگی با رشد میزان هویت بازاندیشانه نیز تأیید شده است. نگاهی اجمالی به یافته های تحقیق بیانگر این است که میانگین نمره هویت بازاندیشانه زنان بعد از ورود به دانشگاه به میزان نزدیک به 7 نمره از میانگین آن قبل از دانشگاه بالاتر رفته است و تمامی متغیرهای مستقل تحقیق به استثنای تأثیر منابع اقتصادی بعد از ورود به دانشگاه رابطه ی معناداری با رشد هویت بازاندیشانه در میان دختران دانشجو داشته اند. واژگان کلیدی : هویت ، بازاندیشی ، هویت بازاندیشانه، زیست جهان