این تحقیق با هدف بررسی تاثیر کامپیوتر بر فرآیند یاددهی – یادگیری دانش آموزان ناشنوا از دیدگاه معلمان استثنایی استان آذر بایجان غربی انجام شده است . بعد از مطرح شدن آموزش فراگیر دانش آموزان ناشنوا در کنار دانش آموزان شنوا مشغول به تحصیل شدند که به دلیل مشکلات شنیداری و گفتاری نمی توانستند مثل همکلاس های شنوای خود از کلاس درس بهره ببرند در این میان ضرورت استفاده از رایانه و استفاده از it بیش از پیش احساس می گردد و برای بررسی این هدف سه فرضیه اصلی مطرح شده که این فرضیه ها خود به 8 فرضیه فرعی تبدیل شده است که با استفاده از تجزیه تحلیل داده ها محقق به تأیید یا رد آنها پرداخته است . محقق در فصل دوم نگاهی به تاریخچه ناشنوایان در جهان و ایران و روش های آموزشی آن ها و ضرورت کامپیوتر در آموزش آن ها پرداخته است و در این تحقیق جامعه آماری معلمان ناشنوا استان آذربایجان غربی به تعداد 80 نفر که از میان آنها 50 نفر همکاری کرده اند . ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته در چهار گزینه و روش تجزیه و تحلیل اطلاعات شامل آمار توصیفی )فراوانی ، درصد ، درصد تراکمی) و آمار استنباطی شامل آزمون کای اسکور و نسبت درستنمایی که با استفاده از نرم افزار spss در سطح معناداریشa = 0/05 مورد تائید قرار گرفت. محقق در فصل پنجم به بررسی فرضیات تحقیق و محدودیت و موانع همچنین مشکلات تحقیق پرداخته است .