پژوهش حاضر، با هدف بررسی مقایسه میزان یادگیری الکترونیکی، سواد اطلاعاتی و مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه تحت آموزش سنتی و آموزش از راه دور مدارس ناحیه (1) شهرستان اراک در سال تحصیلی 89-88 انجام شده است.جامعه آماری این پژوهش شامل 5400 نفر بود.حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای خوشه ای 240 نفر انتخاب شد، به منظور بررسی سوالات تحقیق از یک پرسشنامه استانداردشده در زمینه مهارت اجتماعی ودر زمینه یادگیری الکترونیکی و سواد اطلاعاتی، از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است.درتحلیل داده ها ازآزمون t مستقل استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داد بین یادگیری الکترونیکی دانش آموزان تحت آموزش سنتی با دانش آموزان تحت آموزش از راه دورتفاوت معنی داری وجود نداشت. بنابراین صحت ادعای برابری میانگین میزان یادگیری الکترونیکی دانش آموزان تحت آموزش سنتی و دانش آموزان تحت آموزش ازراه دور تایید شد. همچنین بین سواد اطلاعاتی دانش آموزان تحت آموزش سنتی با دانش آموزان تحت آموزش از راه دورتفاوت معنی داری وجود نداشت، بنابراین صحت ادعای برابری میانگین میزان سواد اطلاعاتی دانش آموزان تحت آموزش سنتی و دانش آموزان تحت آموزش از راه دور تاییدشد. همچنین بین مهارتهای اجتماعی دانش آموزان تحت آموزش سنتی با دانش آموزان تحت آموزش از راه دورتفاوت معنی داری وجودنداشت، بنابراین صحت ادعای برابری میانگین میزان مهارت های اجتماعی دانش آموزان تحت آموزش سنتی و دانش آموزان تحت آموزش از راه دور تایید شد.بر اساس نتایج بدست آمده پیشنهاد شد مراکز آموزشی و مدارس به امر یادگیری الکترونیکی و سواد اطلاعاتی و مهارتهای اجتماعی دانش آموزان توجه خاصی داشته باشند .این امر می تواند در قالب همایشها – کارگاههای آموزشی و برگزاری دوره های آموزشی کوتاه مدت از سوی مسئولان آموزشی در مدارس و مراکز آموزشی بر گزار گردد.