چکیده با نظر به اهمیت گروههای آموزشی در آموزش وپرورش و نقش این گروهها در ارتقاء سطح کیفی تدریس معلمان، هدف کلی پژوهش حاضر، تشخیص وتعیین میزان تاثیر جلسات گروه آموزشی برپیشرفت و ارتقاء سطح علمی معلمان زبان انگلیسی دوره راهنمایی استان کرمان از دیدگاه معلمان می باشد. سوال کلی تحقیق اینست که تاثیر جلسات گروه آموزشی استان کرمان بر پیشرفت وارتقای سظح علمی معلمان زبان انگلیسی دوره راهنمایی از دیدگاه معلمان چگونه می باشد ؟ جامعه آماری 750 نفرشامل سرگروههای زبان انگلیسی و کلیه معلمان زبان انگلیسی دوره راهنمایی شاغل در استان کرمان در سال تحصیلی 88-87 می باشد . نمونه تحقیق شامل 260 نفر از معلمان است که به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند .جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که روایی و پایایی(88/0) آن بدست آمده است . اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از روشهای آمار توصیفی (توزیع فراوانی ودرصدها ) واستنباطی ( آزمون خی دو) تجزیه وتحلیل شده اند. پاسخ سوالات تحقیق با سطح اطمینان 99% مثبت شد و نتایج پژوهش بدین صورت بود که آموزشهای ارائه شده در جلسات گروههای آموزشی تا حد زیادی درجهت رفع مشکلات تدریس معلمان و ابهامات تدریس کتب درسی موثر هستند و محتوای ارائه شده با نیاز آموزشی معلمان تناسب دارد وباعث ارتقاء سطح علمی معلمان وارتقاء سطح کیفی تدریس آنها می شود. گروههای آموزشی موجبات استفاده معلمان از روشهای تدریس فعال را فراهم کرده و می توانند میزان مشارکت فعال معلمان را در جلسات گروهها افزایش دهند .همچنین معلمان از عملکرد گروه آموزشی زبان انگلیسی تا حد زیادی رضایت دارند و به شرکت در جلسات این گروهها رغبت وتمایل زیادی نشان می دهند زیرا معلمان گروههای آموزشی را بازویی مفید و موثر برای آموزش می دانند.در این تحقیق میزان توجه سرگروههای آموزشی نسبت به تشکیل جلسات آموزشی مثبت ارزیابی شد و از تحلیل داده ها نتیجه گرفته شد که سرگروههای استان نسبت به سازماندهی وچگونگی اجرای جلسات آموزشی آشنایی کامل دارند . واژگان کلیدی: گروههای آموزشی - دوره راهنمایی - زبان انگلیسی- سطح علمی معلمان