استفاده گسترده از علف کش آترازین و به دنبال آن سمیت این علف کش در محیط زیست (خاک و آب) به دلیل تحرک زیاد و نیمه عمر طولانی، توجه پژوهشگران را در زمینه پیدا کردن روش های نوین پالایش این آلاینده آلی به خود معطوف کرده است. یکی از روش های بسیار موثر در حذف آترازین از محیط زیست، روش تجزیه زیستی می باشد. باکتری ها دارای نقش برجسته ای در فرایند تجزیه زیستی می باشند. این ریزجاندارن معمولا آترازین را به عنوان منبع نیتروژن و کربن استفاده می کنند. با توجه به اهمیت آترازین به عنوان یک آلاینده آلی زیست محیطی, آزمایش هایی بصورت طرح کاملا تصادفی در قالب فاکتوریل با سه تکرار در دو بخش محیط کشت مایع msm و خاک در شرایط آزمایشگاهی بطور جداگانه انجام شد. فاکتورهای آزمایش اول شامل دو گونه باکتری سودوموناس (آرژینوزا و فلورسنس)، سه غلظت آترازین (100, 200 و 300 میلی گرم بر لیتر) و چهار محیط کشت msm بودند؛ و آزمایش دوم در خاک سترون حاوی غلظت 30 میلی گرم در کیلوگرم آترازین که شامل سه سطح باکتری (سودوموناس فلورسنس، سودوموناس آرژینوزا، ترکیبی از هردو باکتری) به همراه شاهد و سه سطح زمان (صفر، 21 و 45 روز) بود، انجام شد. نتایج بدست آمده از آزمایش اول نشان داد که هر دو گونه باکتری های سودوموناس توانایی تجزیه آترازین را در محیط کشت msm داشتند. همچنین با افزایش غلظت آترازین، درصد تجزیه علف کش به وسیله باکتری ها نیز افزایش یافت. نتایج بدست آمده از تجزیه علف کش آترازین در خاک نشان داد که باکتری ها توانایی تجزیه آترازین را داشتند و بیشتری درصد تجزیه آترازین در 45 روز بود. در این آزمایش در هر دو شرایط آزمایشگاهی، باکتری سودوموناس فلورسنس توانایی بیشتری در تجزیه آترازین نسبت به سودوموناس آرژینوزا داشت.

هدف پژوهش حاضر، بررسی وضعیت به کارگیری آموزش الکترونیکی در دوره های آموزش ضمن خدمت وزارت دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح جمهوری اسلامی ایران می باشد. برای جمع آوری داده ها از روش پیمایشی استفاده شده است.ابزار سنجش عبارت بود از پرسشنامه ی محقق ساخته ای در مورد آموزش الکترونیکی (شامل 33 سوال برای کارکنان) و بر اساس ضریب آلفای کرونباخ 91/9/.،پایایی آن تأیید گردید. روش نمونه گیری در این پژوهش، نمونه گیری در دسترس بود که در نهایت از جامعه 200 نفری کارکنان، 100 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. با توجه به نوع و ماهیت پژوهش حاضر، برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی شامل (واریانس، انحراف معیار و میانگین وزنی) و آمار استنباطی (آزمون تی تک نمونه ای)، همچنین از اطلاعات عمومی پرسشنامه جهت اعتبار بخشیدن به یافته های پژوهش استفاده شده است. طبق بررسی های انجام شده، آموزش های الکترونیکی موجود در دوره های آموزش ضمن خدمت وزارت دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح جمهوری اسلامی ایران به صورت غیربرخط برگزار می شود و در وضعیت متوسطی قرار دارد. همچنین وضعیت بکارگیری آموزش الکترونیکی در دوره های آموزش ضمن خدمت کارکنان وزارت دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح جمهوری اسلامی (با میانگین کل 2/89) در وضعیت متوسط؛ از دیدگاه کارکنان میزان آشنایی علمی و عملی اساتید نسبت به آموزش الکترونیکی موجود در آموزش ضمن خدمت کارکنان وزارت دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح (با میانگین کل 2/73) در وضعیت متوسط؛ میزان استفاده از وسایل و رسانه های آموزش الکترونیکی در بین کارکنان وزارت دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح جمهوری اسلامی ایران (با میانگین کل 3/18) در وضعیت متوسطی؛ میزان دسترسی به سخت افزارها و نرم افزارها در برنامه آموزش الکترونیکی وزارت دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح (با میانگین کل 3/53) در وضعیت متوسط؛ زیرساخت شبکه در برنامه آموزش الکترونیکی موجود در آموزش ضمن خدمت کارکنان وزارت دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح در (با میانگین کل 2/5) وضعیت کم؛ و سازماندهی امور اداری-تحصیلی و خدمات در وزارت دفاع و پشتیبانی نیروهای مسلح (با میانگین کل 2/53) در وضعیت کم قرار دارد.