چکیده ترویج در ایران با حدود 60 سال سابقه فعالیت هنوز دارای برخی مشکلات، موانع و محدودیت‏ها است، به گفته پژوهشگران در طی این سال‏ها ارائه خدمات به کشاورزان موفق و رضایت‏بخش نبوده است. با توجه به مشکلات و محدودیت‏های موجود، شناسایی و بررسی همه جانبه این مسایل در جهت اصلاح وضع موجود امری ضروری و اجتناب‏ناپذیر است. از این رو هدف این تحقیق، شناسایی و اولویت‏بندی مشکلات و محدودیت‏های فعالیت‏های آموزشی ـ ترویجی از دیدگاه کارشناسان ترویج کشاورزی می‏باشد. روش تحقیق از نوع پیمایشی بوده و ابزار تحقیق پرسشنامه می‏باشد. روایی پرسشنامه توسط پانل متخصصان مورد تأیید قرار گرفت. و پایایی آن از طریق آزمون ضریب آلفای‏کرونباخ 92/‏. بدست آمده است. جامعه آماری شامل کلیه کارشناسان ترویج استان قم وکارشناسان ترویج حوزه ستادی وزارت کشاورزی می‏باشد (n=167). از این میان، تعداد 117 نفر با استفاده از جدول کرجسی و مورگان (1970) به روش نمونه گیری تصادفی طبقه‏ای انتخاب شدند و در نهایت 111 پرسشنامه جمع آوری و تجزیه و تحلیل شد(n=111). نتایج تحقیق نشان می‏دهد که مهم‏ترین مشکلات و محدودیت‏های فعالیت‏های آموزشی ـ ترویجی به ترتیب اولویت، مشکلات مربوط به تحقیقات(منطبق نبودن تحقیقات با مشکلات و نیاز‏های روزمره کشاورزان)، مدیریت منابع انسانی‏(سطح پایین انگیزش و مسئولیت‏پذیری پرسنل ترویج)، اداری‏(تبعیض حقوقی کارکنان ترویج به نسبت سایر دستگاه‏های اداری)، توسعه منابع انسانی‏(عدم تطابق برنامه‏های درسی دانشکده‏های کشاورزی با نیاز روز)، اجرایی(کمبود بودجه)، اجتماعی‏(مهاجرت جوانان تحصیلکرده روستایی به شهرها) و فیزیکی‏(پراکندگی مزارع) می‏باشد. یافته‏ها نشان می‏دهد بین متغیر‏های سطح تحصیلات، میزان توانمندی‏های ترویجی و ارتباطی کارشناسان ترویج با دیدگاه کارشناسان ترویج رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین، مقایسه دیدگاه کارشناسان بر اساس رشته تحصیلی نشان از اختلاف معنی‏داری بین رشته‏های ترویج، دیگر رشته‏های کشاورزی و سایر رشته‏های غیر کشاورزی داد. واژه‏های کلیدی: مدیریت منابع انسانی، تحقیقات، توسعه منابع انسانی، کارشناسان ترویج کشاورزی و مشکلات و موانع.

رضا شاه پس از تثبیت قدرت خود نوین سازی در عرصه های اقتصادی را آغاز نمود و در زمینه ی کشاورزی که یکی از عرصه های مهم اقتصادی بود و بخش مهمی از عایدات دولت را تشکیل می داد نیز دست به تصویب قوانینی زد و سیاست های اصلاحی در این زمینه صورت داد که هدف از آنها بهبود اوضاع کشاورزی بود. اگرچه رضا شاه به عرصه های دیگر اقتصاد همچون صنایع و راه داری و...توجه بیشتری معطوف نمود و آنچنان که باید عرصه ی کشاورزی مورد توجه قرار نداد. در این پژوهش سعی شده است تا با استفاده از مجموعه قوانین و مصوبات مجلس شورای ملی و با بهره گیری از اسناد خطوط کلی سیاست های کشاورزی این دوران را بررسی نماید و پس از آن تاثیر این سیاست ها بر این عرصه ی مهم اقتصادی که تا کنون آنچنان که باید مورد توجه محققان قرارنگرفته، را بررسی نماید . طی بررسی های صورت گرفته مشخص شد که هدف اصلی این سیاست ها بیشتر از آنکه اصلاحی باشند اقتصادی بودند و به منظور بالا بردن توان اقتصادی دولت صورت گرفتند در مناسبات تولیدی این دوران تغیری صورت نگرفت، بلکه نظام ارباب رعیتی جنبه ی قانونی یافت. اگرچه این دوران را آغاز مدرنیزاسیون در عرصه ی کشاورزی می داند اما تنها در زمین های شاهی بود که ابزار آلات نوین مورد استفاده قرار می گرفت و در سایر مناطق همچنان ابزار های سنتی کاربرد داشت. رضا شاه با تصویب قوانین مالیاتی تنها بار کشاورزان را سنگین تر نمود و هیچ تغیری در وضع آنان پدید نیاورد. ایجاد و گسترش صنایع وابسته به کشاورزی، حاکم ساختن روابط سرمایه داری در بخش هایی از کشاورزی و تلاش برای تامین مواد مورد نیاز کارخانه های داخلی به رشد تولیدات کشاورزی صنعتی انجامید.

انسان همواره برای تأمین نیازهای فردی خود به کار و تلاش پرداخته است. بدیهی است نقش کار در زندگی انسان فراتر از هدف و مقصود ظاهری آن می باشد. درصورت عدم تناسب میان خصوصیات فردی و شرایط و ویژگیهای شغلی، کار می تواندموجب نارضایتی، تحلیل قوای جسمانی و روانی و نهایتاً بیماری شود. یکی از عمده ترین مسائل شغلی که معمولاً به شکل واکنش در برابر فشارهای شغلی و سازمان در میان کارکنان خدمات انسانی دیده می شود، پدیده فرسودگی شغلی است. هدف تحقیق حاضر بررسی تأثیر فرسودگی شغلی بر عملکرد کارکنان صف شعب منطقه غرب بانک سپه شهر تهران می باشد.جهت گرد آوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد فرسودگی شغلی مسلش و جکسون که دارای ابعاد چهارگانه "خستگی عاطفی " ، " کاهش عملکرد فردی " ، "مسخ شخصیت " ، " درگیری" می باشد، استفاده شده و پرسشنامه استاندارد عملکرد کارکنان اچیو که شامل 7 بعد توانایی ، کمک (حمایت سازمانی)، انگیزش ( تمایل)، اعتبار ، محیط (سازگاری محیطی )، وضوح ( شناخت شغل)، ارزیابی می باشد ، استفاده شده است. جهت تعیین پایایی آزمون از روش آلفای کرونباخ استفاده و همچنین جهت تعیین پایایی از نظرات متخصصین و اساتید محترم راهنما و مشاور استفاده گردیده شد. نتایج حاصله از آزمون فرضیات بدین ترتیب بود که فرسودگی شغلی و ابعاد چهارگانه خستگی عاطفی، کاهش موفقیت فردی ،مسخ شخصیت و درگیری بر عملکرد کارکنان صف شعب منطقه غرب بانک سپه شهر تهران تاثیر معناداری دارد، از بین این ابعاد بعد درگیری دارای اولویت اول می باشد. همچنین فرسودگی شغلی و عملکرد کارکنان در جامعه مورد پژوهش در سطح مطلوبی قرار ندارد.

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی، ویژگی های شخصیتی و سبک های مقابله ای با بهزیستی روانشناختی در دانشجویان می باشد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانشجویان مشغول به تحصیل در نیم سال اول 91 – 90 تشکیل می دهند. در این تحقیق که از نوع توصیفی می باشد 300 نفر را به شیوه خوشه ای- تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش مذکور شامل چهار پرسشنامه : پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن، پرسشنامه شخصیتی نئو، پرسشنامه راهبردهای مقابله ای لازاروس و بهزیستی روانشناختی ریف می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون برابری واریانس ها لوین، آزمون مقایسه میانگین های مستقل، آزمون همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون گام به گام استفاده گردید. نتایج پژوهش بیانگر 1) بین هوش هیجانی و بهزیستی روانشناختی رابطه مثبت معنادار وجود دارد.2) بین ویژگی های شخصیتی برون گرایی، خوشایندی( دلپذیر بودن)، گشودگی، با وجدان بودن و بهزیستی روانشناختی رابطه مثبت معنادار وجود دارد.3) بین ویژگی شخصیتی روان رنجورخویی و بهزیستی روانشناختی رابطه منفی معنادار وجود دارد.4) بین سبک مقابله ای مسئله مدار با بهزیستی روانشناختی رابطه مثبت و بین سبک مقابله ای هیجان مدار و بهزیستی روانشناختی رابطه منفی معنادار وجود دارد.5) هوش هیجانی، سبک های مقابله ای و ویژگی های شخصیتی بطور همزمان بر بهزیستی روانشناختی تأثیر معنادر دارند.6) هوش هیجانی، ویژگی های شخصیتی، سبک های مقابله ای و بهزیستی روانشناختی در آزمودنی های زن و مرد مشابه بودند. کلید واژه : بهزیستی روانشناختی، هوش هیجانی، ویژگی های شخصیتی، سبک های مقابله ای.

با توجه به اینکه یکی از مهمترین مشکلاتی که در حال حاضر گریبانگیر نظام قضایی موجود می باشد تراکم دعاوی و پرونده ها در دادگستری است، لازم است تدابیری اندیشیده شود تا از وارد شدن پرونده های کم اهمیت و جزئی به محاکم دادگستری جلوگیری شود. یکی از راههایی که در جهت کاستن از بار دعاوی می تواند موثر باشد مصالحه ی بین طرفین است که رویکرد نسبتاً جوان و تازه تأسیس عدالت ترمیمی که یکی از اهداف مهمش آشتی بین طرفین دعوی است در این راستا می تواند بسیار کاربردی باشد. این تحقیق بر آنست که با استفاده از روش توصیفی تحلیلی، در خصوص تأثیر مراجع پیش از دادرسی (شورای حل اختلاف، وکیل، دادسرا و نیروی انتظامی) در صلح و سازش دعاوی و نقاط ضعف و قوت این نهادها در زمینه ی دستیابی به این امر صحبت به میان آورد. از میان این چهار مرجع، شورای حل اختلاف در ابتدای تشکیل باهدف صریح صلح و سازش ایجاد شده است، اما متأسفانه این شوراها در گذر زمان از هدف اولیه ی خود دور شده و تبدیل به یک نهاد نیمه قضایی شده است که مبادرت به صدور رأی می کند. واحدهای مشاوره و مددکاری اجتماعی که براساس تغییر رویکرد پلیس از پلیس تهدید محور به پلیس جامعه محور و نیز رویکرد پیشگیری اجتماعی پلیس شکل گرفته اند نیز می توانند در صلح و سازش دعوا موثر باشند. نهاد میانجیگری کیفری که برای نخستین بار در لایحه ی آیین دادرسی کیفری ایجاد شده است و نهاد تعلیق تعقیب از اختیارات دادسرا در خصوص هماهنگی حقوق کیفری با اهداف عدالت ترمیمی می باشند. وکلا نیز بنابر قانون اصلاح پاره ای از قوانین دادگستری مصوب سال 56 مکلف به تلاش در خصوص سازش بین طرفین هستند. از میان این چهار نهاد، نیروی انتظامی و بخصوص شورای حل اختلاف می تواند تأثیر بیشتر و گسترده تری در قیاس با دو مرجع دیگر در امر سازش بین طرفین داشته باشند. که البته این مراجع در مسیر عملکرد خود با مشکلات و موانعی مواجه اند که نیاز به اصلاحات اساسی دارد. بصورت کلی باید گفت تلاشهایی که در حال حاضر در سیستم قضایی ایران برای منتهی شدن دعاوی به صلح و سازش انجام می شود بیشتر از آنکه در راستای هماهنگی با اهداف عدالت ترمیمی باشد، برای کاسته شدن از بار دعاوی دادگاه هاست و نظام موجود فاصله ی بسیاری دارد، تا نیل به آنچه که در حال حاضر در جهان به نام عدالت ترمیمی در حال گسترش است.

فرض کنیم g یک گروه متناهی از مرتبه |g|= p_1^(?_1 ) p_2^(?_2 )…p_n^(?_n ) باشد که p_i اعداد اول هستند و p_1<p_2<?<p_n است. یکی از معروف ترین گرااف های مرتبط با با g گراف اول آن است که با ?(g) یا gk(g) نمایش داده شود. این گراف به صورت زیر ساخته می شود. مجموعه رئوس آن ?(g)={p_1,p_2,…,p_n } و دو راس p_i و p_j که i?j مجاورند (با یال به هم وصل می شوند) اگر و تنها اگر g شامل عضوی از مرتبه p_i p_j باشد و در این صورت می نویسیم p_i ~p_j . درجه راس p_i??(g) تعداد یال هایی است که به آن راس وارد می شوند. الگوی درجه گروه g را به این صورت تعریف می کنیم: d(g)?(deg?(p_1 ) ),(deg?(p_2 ) ),…,(deg?(p_k ) ) گروه g، -k تا، -odتشخیص پذیر نامیده می شود اگر دقیقاً k گروه غیریکریخت h وجود داشته باشد به طوری که |g|=|h|. گروه g، -odتشخیص پذیر نامیده می شود هرگاه k=1 باشد. فرض می کنیم l?u_3 (5) گروه یکانی خاص تصویری باشد. در این پایان نامه گروه های با مرتبه و الگوی درجه یکسان را به عنوان یک گروه تقریباً ساده مرتبط با l دسته بندی می کنیم. در واقع، به دست می آوریم l و l.2، -odتشخیص پذرند، l.3، -od تشخیص پذیر و s_3، 6- تا -od تشخیص پذیر است.