چکیده: پژوهش حاضر با عنوان مقایسه ی میزان اثربخشی روش تدریس کاوشگری با روش تدریس سخنرانی در پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی منطقه 15 شهر تهران درسال تحصیلی 89-1388 انجام گرفت. این پژوهش از نوع تحقیقات کاربردی است بایک گروه که با روش تدریس کاوشگری آموزش دیدند وگروه دیگر که با روش تدریس سخنرانی آموزش دیدند. طرح این پژوهش روش آزمایشی پیش آزمون ، پس آزمون در دو گروه اجرا شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی منطقه 15 شهر تهران که در سال تحصیلی 89-1388 مشغول به تحصیل که نمونه گیری با روش خوشه ای تصادفی انجام شد. ابتدا به صورت تصادفی مدرسه ابتدایی نرجس از میان مدارس ابتدایی دخترانه منطقه 15 انتخاب گردیدو از میان کلاس های چهارم ،به صورت تصادفی یک کلاس به گروه کاوشگری و کلاس دیگر به گروه سخنرانی اختصاص یافت. حجم نمونه درهر کلاس 30 نفر و جمعا 60 نفر بودند.پیش آزمون محقق ساخته روی هر دو گروه اجرا شدوسپس به مدت 15 جلسه تحت آموزش قرار گرفتند. درنهایت از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد و نتایج به دست آمده با آمار توصیفی و آزمون t مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. ابزار این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته بود که 45 سوال 4 گزینه ای از 5 درس اول کتاب علوم تجربی را شامل می شد. روایی آزمون به وسیله معلمان کلاس چهارم تایید شد و پایایی آزمون 72/. می باشد که با استفاده از روش پایایی نمرات اختلافی بدست آمد. نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان داد:بین میانگین پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی که با روش کاوشگری آموزش می بینند و دانش آموزانی که با روش سخنرانی آموزش می بینند تفاوت وجود دارد. هم چنین میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان قوی که با روش کاوشگری آموزش می بینند نسبت به دانش آموزان قوی که با روش سخنرانی آموزش می بینند تفاوت وجود دارد و بین میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسط که با روش کاوشگری آموزش می بینند نسبت به دانش آموزان متوسط که با روش سخنرانی آموزش می بینند، تفاوتی وجود ندارد. واژگان کلیدی : روش تدریس کاوشگری _ روش تدریس سخنرانی

اخیرا گرافن به دلیل خواصی از جمله استحکام، هدایت الکتریکی و پایدارای حرارتی بالا توجه محققان زیادی را به خود جلب کرده است. با توجه به اهمیت روش سنتز این ماده، ما به دنبال روشی جدید و ساده ودر عین حال سبز برای تهیه ی گرافن و سنتز نانوورقه های گرافنی برآمدیم.