هدف از انجام این تحقیق مشخص کردن موثرترین متد اصلاح خطا بر روی دقت آهنگ و تاکید تلفظ کلمه در زبان انگلیسی بود. این تحقیق با پیاده کردن چهار متد ارائه اصلاح خطا در چهار گروه، سه گروه آزمایشی و یک گروه تحت کنترل، انجام شد که گروه های فوق الذکر شامل دانشجویان سطح بالای متوسط کتاب اول passages بودند. گروه اول شامل 15، دوم 14، سوم 15 و آخرین 16 دانشجو بودند. دوره مربوطه به مدت 10 هفته ادامه یافت و دانشجویان هر گروه تحت 20 جلسه اصلاح خطا در جلسات 90 دقیقه ای قرار گرفتند. به علاوه در گروه اول 3، دوم 2، سوم 1 و آخرین 3 دانشجو از ادامه تحصیل در دوره های مربوطه انصراف دادند. بنابراین، جمعیت نهایی دانشجویان پس از انجام تست همسان سازی در گروه ها به 11 نفر در گروه اول، 10 نفر در گروه دوم،12 نفر در گروه سوم، و10 نفر در گروه چهارم، مجموعاً 43 دانشجو، تقلیل یافت. اعضای گروه اول تحت متد اصلاح خطای بارز و آنی، گروه دوم بارز و با تاًخیر، و گروه سوم اصلاح خطاهای شخصی و همسانان، قرار گرفتند. گروه چهارم بدون دریافت اصلاح خطا دوره را به پایان رسانیدند. پیش تست و پس تست مطالعه شامل 50 کلمه جدید و مشکل برای تلفظ کتاب passages بودند که در چهار نوع جمله شامل سوالات بلی-خیر ، سوالات استفهامی، و جملات مثبت و منفی قرار گرفتند. ماکسیمم نمره این دو تست از 100 بود که 50 نمره اول به دقت تاکید کلمه و 50 نمره دیگر به دقت آهنگ جمله تعلق می گرفت. پس از انجام این دو تست، داده های کسب شده با یک تست طبیعی بودن به نام کولموگروف اسمیرنوف بررسی شدند. نتایج حاصله تایید کردند که متد اول، گروهی که اصلاح خطای بارز و آنی را دریافت کردند، موثرترین متد می باشد. متدهای دوم، بارز و با تاخیر، سوم، اصلاح خطاهای شخصی و همسانان، و گروه تحت کنترل از لحاظ تاثیرگذاری در مرتبه های بعدی ایستادند.