اهدف اصلی این پژوهش عبارت بودند از: 1- مقایس? مهارت های اجتماعی کودکان بر مبنای سبک فرزندپروری پدر و 2- مقایس? رفتارهای بازی کودکان بر مبنای سبک فرزندپروری پدر. برای این منظور از روش پژوهش علی- مقایسه-ای استفاده شد. جامع? آماری پژوهش تمام کودکان 4-5 سال ثبت نام شده در تمام مهدکودک های بیرجند بودند. نمون? پژوهش 30 کودک بودند که بر اساس نمر? پدر در پرسشنام? سبک فرزندپروری از هفت مهدکودک انتخاب شدند. برای سنجش سبک فرزندپروری والدین از پرسشنام? سبک فرزندپروری بامریند، برای سنجش مهارت های اجتماعی از آزمون ماتسون و برای سنجش رفتارهای بازی کودکان از مقیاس مشاهد? بازی کنث روبین استفاده شد. از آزمون آنوا و آزمون تعقیبی توکی برای تجزیه و تحلیل آماری داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد بین مهارت های اجتماعی کودکان بر اساس سه سبک مختلف فرزندپروری پدر تفاوت معناداری وجود دارد، به طوری که کودکان سبک فرزندپروری قاطع مهارت های اجتماعی بیشتری نسبت به کودکان دو سبک دیگر داشتند. بین مولفه های مختلف بازی بر اساس مقیاس روبین بین کودکان سه سبک تفاوت معناداری به دست نیامد، ولی با جمع رفتارها و قرار دادن آن ها در دو طبق? رفتارهای بازی و بی بازی بین کودکان سه سبک تفاوت وجود داشت، به طوری که کودکان سبک قاطع رفتارهای بازی بیشتر و کودکان سبک سهل گیر رفتارهای بی بازی بیشتری داشتند. بر اساس نتایج، میزان مهارت های اجتماعی و رفتارهای بازی کودکان دو سبک سهل گیر و استبدادی از سطح مطلوبی برخوردار نبود. این امر لزوم بازنگری شیوه های آموزشی و تربیتی در سطح خانواده را مطرح می سازد.