چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه برنامه های درسی دوره متوسطه به ویژگیهای یک شهروند مطلوب از دیدگاه معلمان و دانش آموزان سال سوم مقطع متوسطه شهر کرج در 3 رشته ریاضی فیزیک، علوم تجربی و ادبیات و علوم انسانی انجام شده است. در این پژوهش ، تعداد250 دانش آموز و82 معلم به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری مورد استفاده در این پژوهش ، پرسشنامه محقق ساخته می باشدکه روایی آن به وسیله صاحب نظران مورد تائید قرار گرفته و اعتبار آن نیز به وسیله آلفای کرونباخ محاسبه شده است. داده های پژوهش با استفاده از دو روش توصیفی و استنباطی تجزیه وتحلیل شده است. در روش توصیفی به منظور توصیف داده ها از جدول توزیع فراوانی و درصد و میانگین و انحراف استاندارد و در روش استنباطی به منظور تعمیم نتایج به جامعه مورد نظر از تحلیل واریانس یک راهه و آزمون تعقیبی شفه و آزمون تی گروه های مستقل استفاده گردیده است . نتایج پژوهش نشان داد: معلمان و دانش آموزان اعتقاد دارند که به مولفه های آموزش حقوق شخصی ، مشارکت در امورجامعه ، تفکرانتقادی و مولفه میهن پرستی در برنامه های درسی دوره متوسطه در سطح پایین توجه شده است. معلمان میزان توجه به مولفه های آگاهی از قوانین ومقررات اجتماعی، مسئولیت پذیری ،علاقه به حفظ میراث فرهنگی و هویت ملی و مولفه علاقه به حفظ محیط زیست را در سطح پایین و دانش آموزان در سطح بالا ارزیابی نموده اند. از نظر معلمان رشته ادبیات و علوم انسانی میزان توجه به سه مولفه آگاهی از قوانین و مقررات اجتماعی ، میهن پرستی و علاقه به حفظ میراث فرهنگی و هویت ملی دربرنامه های درسی بیشتر بوده، اما از نظر میزان توجه به سایر مولفه های شهروندمطلوب از دیدگاه معلمان سه رشته تفاوت معنادار آماری مشاهده نگردید. در زمینه مولفه های آگاهی از حقوق شخصی،آگاهی از قوانین و مقررات ، مشارکت ،مسئولیت پذیری ، تفکرانتقادی ، حس وطن پرستی و علاقه به حفظ میراث فرهنگی و هویت ملی میانگین کسب شده توسط دانش آموزان گروه علوم انسانی بالاتر از دو گروه دیگر بود. در مولفه علاقه به حفظ محیط زیست دانش آموزان گروه علوم تجربی میانگین بالاتری کسب نموده اند. دانش آموزان درخصوص توجه برنامه های درسی به ویژگی های شهروند مطلوب به طور معناداری نگرش مثبت تری نسبت به معلمان داشتند.